初中物理课堂教学实录第一章第一节声音的产生与传播重庆市七十九中学汤嘉陵一、学习目标1、通过观察和实验，知道声音产生和传播的条件。2、知道声音的传播需要介质，声音在不同介质的传播速度不同。二、本节重、难点声音产生和传播的条件三、学生课前预习1、击鼓时的“咚咚”声是怎样产生的？2、自制土电话，用细棉线连接两个纸杯制成一个“土电话”。四、课堂学习（一）新课引入师：

初中物理课堂教学的优化初中物理课堂教学形式有多种多样，怎样把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来，从而更好地调动学生积极性，突出学生的主体作用呢？笔者认为要抓好以下几个教学环节。一、抓好入门教育物理课是初二年级的一门新学科，这对刚接触这门课的学生来说，往往有一种新鲜感。许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇，如不及时

浅谈初中物理课堂教学方法的运用初中物理的教学方法有很多，面对众多的教学方法，选择哪些方法对自己当前的教学情境来说是最合适呢？怎样使这些方法有机地结合在一起使用呢？这既是理论问题，又是实践问题，更是艺术问题。根据多年来的教学实践，对在不同的教学情境下可以选用的一些教学方法，提出自己浅薄的见解与同行探讨，希望批评指正。例如在上《探究串联电路中电压的规律》这节课时

初中物理课堂教学方法归纳发表时间：2016-09-07T09:55:56.387Z 来源：《读写算（新课程论坛）》2016年第06期（上）作者：唐波[导读] 通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等去认识事物的方法，在物理学上称作转换法。（平昌县第二中学平昌 636400）若教师在指导学生研究抽象物理现象、概念或规律时注意引导他们，

初中物理课堂教学浅议教学，既是一门科学，也是一门艺术。既是科学，自该有规律可循；既称艺术，也必有技巧可取。正如设计师在绘制蓝图之前先要有一个模型的构想，文学家落笔之初便要谋篇布局一样，教师上课也应未雨绸缪，在登上讲台之前便对教学内容和技巧作出一些必要的设计和处理。一节课不过四十五分钟，可谓寸时寸金，剪裁不易，但若是内容安排精巧，方法运用得体，这短短的时间也大

浅谈初中物理课堂教学初中物理课堂教学形式有丰富多样，那么怎样把物理教学的重点由教师的“教”转到学生的“学”上来，从而更好地调动学生的积极性能动性，突出学生学习的主体地位呢？我认为要把握好以下几个教学环节。一、抓好初始入门教育物理课是初二年级的一门初始学科，对刚接触这门课的学生来说，往往有一种新鲜感好奇感。绝大多数学生往往对此门学科表现出浓厚的兴趣，但这种兴趣

初中物理课堂教学之我见摘要：初中物理课堂教学形式有多种多样,怎样把教学的侧重点由教师的”教”转到学生的”学”上来？怎样才能在课堂上吸引学生、激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性呢？怎样才能启开学生的心扉，发展学生的智力，培养学生的能力呢？怎样才能使课堂教学过程最优化呢？从而更好地调动学生的积极性，突出学生的主体作用呢？笔者认为要抓好以下几个教学环节。关键词

初中物理课堂教学案例与评析我是一位初中物理教师，在学校组织的一次物理教学观摩上，我执教的是《探究电流与电压、电阻的关系》。这次活动给我留下深刻的印象:课程教学资源丰富，课件制作手段先进，多种教学手段综合运用到位;还有精彩的点评。为我们基层教师在今后的教学提供了很好的教学范例，结合我多年的教学实践，谈谈自己的一点点看法：一，物理语言的科学性。物理是一门严瑾的科

浅论初中物理课堂教学方法在教育教学中教师着重在于方法，首先教师尽快适应课改要求，融入到新课改下的队伍中来，这就要求我们开动脑筋去思考，去探索创新，如何实施新课改后的教与学。对初中学生作了一些这方面尝试：在物理教学中，利用物理实验可以使学生对难懂的物理学基本规律有更加清楚的认识，物理实验贯穿物理教学始终，能使学生易懂和接受广泛的知识。一、加强和改革实验教学，激

初中物理课堂教学心得事物理教学几年，发现有好多同学不会学物理，怕学物理。他们老是感觉到物理难，我也常常感觉力不从心，觉得累。我常想，面对这样的生源，怎样尽可能的教好物理，教会学生呢？下面我就物理学科谈谈自己的体会。1、抓好入门教育物理课对于初二年级的学生来说是一门新学科，学生刚拿到教材后有一种新奇感，但这种新奇感是短暂的，如不即时深化，“热”会马上消失。所以

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浅议初中物理课堂教学初中物理课堂教学形式有多种多样，怎样把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来，从而更好地调动学生积极性，突出学生的主体作用呢？我认为要抓好以下几个教学环节。一、抓好入门教育物理课是初二年级的一门新学科，这对刚接触这门课的学生来说，往往有一种新鲜感。许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇，如不及时深化

初中物理课堂教学设计

初中物理课堂教学心得发表时间：2014-03-28T10:12:31.263Z 来源：《素质教育》2013年11月总第138期供稿作者：赵健全[导读] 教学方法是在课堂教学过程中，师生为共同完成教学任务所采取的教与学的工作方法。赵健全四川省旺苍县英萃初级中学校628217我从事农村初中物理教学工作已十四年了。在教学过程中，我发现有许多学生不会学物理、怕学物理

初中物理课堂教学设计

初中物理课堂教学的八个环节一、抓好入门教育物理课是初二年级的一门新学科，这对刚接触这门课的学生来说，往往有一种新鲜感。许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇，如不及时深化，“热”的时间是短暂的。这就要求教师上好第一堂课，认真设计教案。比如象通过演示“三棱镜分解白光”、“纸盒烧开水”等操作简单、现象明显的实验，引起学生的疑问，激

浅谈初中物理课堂教学的有效性泰安学校嵇豪新课程要求“以学论教，教是为了促进学”。课堂教学是物理教学的基本形式，要提高课堂教学的有效性，应当首先关注学生学得如何，学生学习的有效性首先体现在学习是否积极主动地参与体验学习过程；教师教学的有效性首先体现在能否调动全体学生的学习积极性，促进学生对知识的主动构建。合理安排教学内容,灵活运用多种教学方法和手段，注重物理课

初中物理课堂教学心得体会我从事初中物理教学多年来，由于我勤奋好学，执着努力，成绩突出，深受师生的好评。现在就我从事教学多年来的物理教学实践随便谈一些心得体会，和大家一起交流不同意见。从初中物理新教材改革来看，初中物理课堂教学形式有多种多样，怎样把教学的侧重点由教师的教转到学生的学上来，从而更好地调动学生积极性，使学生爱上物理，学好物理，我从教学实际中体会到，

初中物理课堂教学设计初初中中物物理理课课堂堂教教学学设设计计? 《礼记.中庸》有言:“凡事预则立,不利则废”狭义备课目的:上好一节课(课前备课) 广义备课目的:上好所有的课专业储备、终身备课)一、什么是课堂教学设计? 课堂教学设计是教师依据现代教育教学理论,通过对教学活动的诸多要素进行系统分析,确定教学内容,创造一种教学活动的模式,并形成有序的流程,以指导教

浅谈如何提升初中物理课堂教学效率的几点做法在以前,学校为了提升升学率,初二一放暑假就组织学生补课(实际上是上初三新教材),双休日也不休息,周六补一天课,周日下午就开始上课,整个双休日只休息半天,学生除了学习之外,还是学习,真是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,成了学习的奴隶,严重地摧残了学生的身心健康.新学期开始后,贵州省委办公厅、省政府、省教育厅等部门出