大学英语课程体系建设ppt

武汉大学研究生全英文课程建设项目中期考核表1、课程建设基本情况2、课程建设采取的具体措施3、课程建设取得的效果4、评审意见注：1.此表内容根据项目具体执行情况如实填写。2.此表一式两份（双面打印）；同时附电子版，文件名为课程名称。

《大学英语》课程标准一、课程性质和任务（一）课程性质大学英语课程是我校非英语专业学生必修的一门通识教育必修课，是一门理论与实践相结合的B类课程。它服务于各专业人才培养计划中的专业培养目标，服务于学生英语应用能力的需要。课程遵循“实用为主，够用为度”的原则，在专业课程体系中凸显其基础性地位和工具性作用。大学英语课程不仅是一门语言基础课程，也是拓宽知识、了解世界

《大学英语》课程标准一、课程性质和任务（一）课程性质大学英语课程是我校非英语专业学生必修的一门通识教育必修课，是一门理论与实践相结合的B类课程。它服务于各专业人才培养计划中的专业培养目标，服务于学生英语应用能力的需要。课程遵循“实用为主，够用为度”的原则，在专业课程体系中凸显其基础性地位和工具性作用。大学英语课程不仅是一门语言基础课程，也是拓宽知识、了解世界

［摘要］以工作过程为本位的课程改革是２１世纪初最先进的职业教育思想和课程设计方法。海南软件职业技术学院通过分析大学英语教学存在的问题，从培养目标、教学内容、教学方法、考核方式四个方面对大学英语教学进行改革与实践，构建以工作过程为本位的高职《大学英语》课程教学体系。[关键词]基于工作过程；大学英语；课程体系构建［中图分类号］G718.5［文献标识码］Ａ［文章编

大学英语课程建设自查总结公共英语教研室一、新形势下的大学英语课程特色大学英语是一门系统的、相对独立的学科，它集多种教学方式和教学手段为一体，是以语言知识与技能、学习策略和文化素质为综合内容的可操作教学系统。2003年下半年，教育部推出了《大学英语教学要求（试行）》，要求全国高校根据自己的情况进行新一轮大学英语改革。许多高校新生入学后，按课堂教学+自主学习模式

附件2：三亚学院课程建设规划表课程名称大学英语负责人任俊超三亚学院二○一二年十月一、课程基本信息课程信息课程名称大学英语开课学期大一至大二4个学期课程类别公共基础课学时256 学分16课程现状描述大学英语课程是范围较大、学程较长、学时较多的公共基础必修课程。目前，我校的大学英语课程总学时为256课时，安排在第一至第四学期，平均每期为64学时，每周4学时。承担

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4.课程体系建设的困难与对策➢ 4.1教学内容，目标层级，课程类型兼顾的困难与对策 ➢ 教学内容不能简单等同于具体课程，基础目标起点的学校可能要将专用英语和跨文化元素适当融入“通用

蒋学清 范谊 赵雪爱 黄必康 赵雯 王海啸 罗立胜 李霄翔 何莲珍 邱东林 郑树棠 张本慎2019 2019 2019 2019 2019 2019 2019 2019 2019

大学英语课程发展实施方案一、总体目标以教育部颁发的《大学英语课程教学要求》为依据，结合我校大学英语教学的实际情况，积极开发校本教学资源，完善大学英语教学体系，通过对大学英语教学思想、教学内容、教学模式和评价体系的改革和完善，整体推进我校大学英语课程发展，提高大学英语教学成效。1.学生能力培养目标：以培养学生英语综合应用能力，特别是听说交际为中心，同时辅以学术

2.4.1.3跨文化交际课程跨文化交际， 中国历史，英美历史，欧洲文明史，中华文明， 西方哲学， 中国哲学，英美文学，中国文学，英语报刊阅读，英语演讲，英语辩论等2.《指南：课程设

地方本科院校大学英语课程体系建设[摘要]文章通过对西部地方教学型本科院校大学英语教学现状进行调查分析，发现大学英语课程体系存在教学模式单一、课程体系不系统等问题，因此有针对性地从注重学生需求和社会需求、提高应用技能、转变教学理念、进行分类指导等方面，探讨了大学英语课程体系改革与建设，提出了从课程设置模式、教学目标定位、课程体系设计和教学方式转变等方面构建大学

大学英语课程建设汇报根据教育部2004年颁发的《大学英语课程教学要求》及我院的教学指导方针，结合我院的实际教学资源、学生入学水平和所面临的社会需求，我们将我院的大学英语课程的培养目标定为：使我院75%左右的非英语专业学生达到《大学英语课程教学要求》中所规定的一般要求，通过分级教学使其他25%的学生达到《要求》中的较高要求。为达到此目标，我们从以下方面进行大学

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大学英语课程建设报告一、新形势下的大学英语课程特色大学英语是一门系统的、相对独立的学科，它集多种教学方式和教学手段为一体，是以语言知识与技能、学习策略和文化素质为综合内容的可操作教学系统。2003年下半年，教育部推出了《大学英语教学要求（试行）》，要求全国高校根据自己的情况进行新一轮大学英语改革。北京印刷学院校领导、教务处和大学英语教学部根据《要求》精神决定

▪29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇▪30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！28大学英语课程体系建设人的差异在于业余时间▪2

大学英语拓展课程体系建设研究本研究从大学英语拓展课程的理论基础出发，结合浙江省独立学院大学英语拓展课程的实践，根据问卷调查分析和采访调查，从大学英语拓展课程的设置、教学模式、评估体系、教材体系等方面对大学英语拓展课程改革进行探讨，并提出对策和建议。标签：大学英语拓展课程；课程设置；教学模式一、研究背景2007年8月，教育部颁布的《大学英语课程教学要求》指出：