《土地的誓言》说课稿尊敬的各位领导、专家、评委：大家好！今天我说的课题是《土地的誓言》,下面我就从教材、教法、学法、教学程序几方面谈谈教学这篇文章的看法。一．说教材人教版七年级下册第二单元的主题都是爱国爱家，《土地的誓言》是其中的一篇自读课文，也是一篇精美的散文。作者选用有特征、有意味的景物，运用比喻、拟人、排比等手法描写景物，运用呼告、变换人称的表达方法，

尊敬的各位评委：大家好！我是来自四川师范大学附属中学的周红玉，我今天说课的内容选自人教版八年级（上）地理第三章第二节《土地资源》，我主要从“学情、教材分析、学法、教法、教学过程、板书设计和设计理念”阐述我的教学设计，希望各位评委批评和指正。一、说教材：（一）教材分析本节课是人教版八年级《中国地理》“土地资源”第一课时。教材在地形、气候之后安排土地资源，主要是

《土地资源》说课一、说教材：（一）教材分析：本节课是上教版八年级《中国地理》“土地资源”一节教学的第二课时，其教学重点是让学生了解我国成片耕地和主要森林、草场、沙漠的分布，理解我国土地的基本国策。教材在地形、气候、陆地水之后安排土地资源，主要是考虑到地形、气候是促进和影响土地资源形成与利用的主要自然地理环境要素，而土地资源的利用受人类长期的生产活动与社会经济

__中国土地资源说课稿PPT课件

我站在祖国地图前说课稿Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《我站在祖国地图前》说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是《我站在祖国地图前》。首先，我对本节内容进行分析一、说教材（一）教材分析的地位和作用《我站在祖国地图前》是语文S版六年制小学第八册第四单元的第一篇课文

《中国的自然资源》说课稿一、说教材（一）单元教材分析（二）单元的地位和作用在学习了中国的地形，气候，河流后安排学习中国的自然资源，主要是考虑到地形、气候、河流是促进和影响自然资源形成与利用的主要自然地理环境要素，而自然资源的利用受人类长期的生产活动与社会经济条件的影响，是人类经济活动的物质基础，中国自然资源的学习是后期中国的农业，工业，交通运输业学习的基础。

谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯39

初中地理说课稿：《土地资源》说课稿说课者：陈晓霞一、说教材：（一）教材分析：本节课是人教版八年级《中国地理》“土地资源”一节教学的第二课时，其教学重点是让学生了解我国成片耕地和主要森林、草场、沙漠的分布，理解我国土地的基本国策。教材在地形、气候、陆地水之后安排土地资源，主要是考虑到地形、气候是促进和影响土地资源形成与利用的主要自然地理环境要素，而土地资源的利

采用多样的教学手段，培养基本技能，掌握学习地理的一般方法。为形成良好的学科素养，创设了丰富多样的学习平台。马参观航高阳M纺H织1商7贸坠城毁实埃地博考察拉尧病山地毒貌2 评价建议注

七、说板书设计根据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。辽阔的国土 960 万平方千米 四大海域：渤海 黄海 东海 南海 行政区划：省、直辖市、自治区、特别行政区总

《农业》说课稿一、说教材本节课具有重要的地位和作用，我国是人口大国，也是农业大国，农业对国家的稳定与发展具有举足轻重的作用，同时农业的生产和布局也是中学地理教学的重点和学生学习的难点，所以，本节课具有较强的实际和应用价值。另外，本节内容又是本章第三节进一步学习所必备的基础知识，因为农业是国民经济的基础。在教学中，可以指导学生联系实际，运用资料图片等学习。二、

新部编版小学五年级上册道德与法治说课稿第三单元我们的国土我们的家园第六课《我们神圣的国土》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我们神圣的国土》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。一、说教材《我们神圣的国土》包括我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。

二、说学生? 经过一年多的地理课程学习，八年级 的学生已初步掌握了地理环境的各个要素 和它们之间的关系以及分析地理图表的能 力，认识到地理知识与我们的生活紧密相 连，并由此产生浓厚

谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯39

«土地改革»说课稿各位评委、老师，你们好！今天我说课的课题是《土地改革》，它是人教版教材八年级下册第一单元《中华人民共和国的成立和巩固》的第三课。下面，我从教材、教学方法、教学过程、板书设计、教学反思五个方面来谈一谈我的教学思路。一、说教材1、教材的地位和作用新中国成立后面临着要巩固新生政权。人民政府从政治上、经济上、军事上采取了巩固政权和恢复经济的一系列措

部编版八年级下册历史《土地改革》说课稿各位评委、老师，你们好!今天我说课的课题是《土地改革》，它是八年级下册第一单元《中华人民共和国的成立和巩固》的第三课。下面，我从教材、教学方法、教学过程、板书设计、教学反思五个方面来谈一谈我的教学思路。一、说教材1、教材的地位和作用新中国成立后面临着要巩固新生政权。人民政府从政治上、经济上、军事上采取了巩固政权和恢复经济

三、说教学过程 1、教学过程构想：教重启发、学重思维，为了 突出重点，突破难点，完成教学目标，优化教学 过程。通过收集整理课本图片、查阅影视和文学 作品、阅读乡土教材等课程资源中有

1.讲授法：2.读图提问法：3.讨论法：四、说学法新型的地理教学模式，不仅要学生学会知识， 更主要的是让学生由学会变为会学，因此，地理 教师师应充当地理学习方法的指导者。1、自主探

《农业》说课稿各位老师大家好！今天我说课的内容是：《农业》。首先，我对本节教材做如下分析：一、说教材：教材的地位和作用：《农业》是湘教版八年级地理下册第一章《中国的主要产业》第一节的内容。本次课的主要内容有：让“土地奉献”的产业、我国农业的发展、主要粮食作物的分布。在此之前，学生们已经学习了中国的土地资源，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题

第二节农业区位因素与农业地域类型教材分析：本节学习的重点是农业区位。通过对农业区位的分析，使学生学会运用地理思维看待农业问题，明确自然、交通、技术、社会、政策等因素只是影响农业生产的一般条件。农业地域类型的形成还有深刻的原因，即这种地域分工是生产力发展到一定水平，每个地区除满足区内需要外，还能为区外提供大量商品性农产品才形成的。由此可见，农业地域类型是不同地