以学定教，激发想象--- 《黄山奇石》教学案例凤凰镇中心小学陈娜一、背景《黄山奇石》是二年级上册中的一篇写景小文，文中重点介绍了“仙桃石” “猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”四种奇石，课文的结尾还列举了“天狗望月” “狮子抢球” “仙女弹琴”，并说“黄山还有很多奇形怪状的岩石，还等着你去给他们起名字呢。”这个结尾留给学生许多想象的空间，我根据我校学生的实

望月赵丽宏夜深人静，我悄悄地走到江轮甲板上坐下来。月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡，树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边……偶然回头时，发现身边多了一个人，原来是跟随我出来旅行的小外甥。“是月亮把我叫醒了。”小外甥

望月亮的诗静夜思——李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。十五夜望月——王建中庭地白树栖鸦，冷霜无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。把酒问月——李白青天有月来几时，我今停杯一问之。人攀明月不可得，月行却与人相随。皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。但见宵从海上来，宁知晓向云间没。白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？今人不见古时月，今月曾经照古人

教学案例——《十五夜望月》10级D班104030213 王晓玲[案例背景]：王建的《十五夜望月》是苏教版七年级上语文教科书第十三课《中秋咏月诗词三首》中的第一首。[教学目标]：一、知识目标1.感受诗歌所描绘的意境，体会情与景之间的关系；2.通过对诗歌的分析，体会作者望月怀人的秋思。二、能力目标1.正确、有感情地朗读诗歌；2.学会借景抒情类诗歌的分析方法；3.

十五月望月

《十五夜望月》欣赏式教学设计《十五夜望月》教学目的：1、体味诗词所表达的感情；2、欣赏诗歌富有表现力的语言及优美的意境；3、背诵这两首诗。教学重点：通过朗读和想象训练，赏析诗歌情景交融的意境美。教学用具：投影仪、录音机教学过程：一、导入1、月亮，一直是文人墨客笔下一个永恒的话题，你知道哪些咏月的诗句或佳句？（生答略）2、“床前明月光，疑是地上霜”，谁能描绘一

以学定教，激发想象——《黄山奇石》教学案例凤凰镇中心小学陈娜一、背景《黄山奇石》是二年级上册中的一篇写景小文，文中重点介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”四种奇石，课文的结尾还列举了“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”，并说“黄山还有很多奇形怪状的岩石，还等着你去给他们起名字呢。”这个结尾留给学生许多想象的空间，我根据我校学生的实际情况，进

《十五夜望月》教学设计

诗歌教学案例1 平时我经常拿你们的好作文，好的仿句在两个班进行交流，今天大家坐到一快了，希望你们都有出色的表现2 这节课这们来共同体会一下＂诗歌鉴赏中的感情互动＂3 这是一模中的诗歌鉴赏题：（1）断和复两个字看似不着力，却耐人寻味，结合诗句，谈意味；（2）按常情应是＂近乡情更切，急欲问行人＂，诗中却与常情相悖，什么心情？很多同学答错了（认为：无颜面见家人，心

（封面）部编版七年级下册语文《望月》教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校《望岳》教案设计泰山简介形成“群峰拱岱”的高旷气势。泰山多松柏，更显其庄严巍峨；又多溪泉，故而不乏灵秀与缠绵。缥缈变幻的云雾则使它凭添了几分神秘与深奥。泰山，古称东岳，又名岱岳、岱宗为五岳之首。？泰山起于齐鲁丘陵之上，长达二百公里。主峰突兀，山势险峻，峰峦层叠。写作背景：

《黄山奇石》教学案例与反思韩利杰《黄山奇石》是一篇写景小文，文中重点介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”四种奇石，课文的结尾还列举了“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”，并说“黄山还有很多奇形怪状的岩石，还等着你去给他们起名字呢。”这原本是老教材高年级中的一篇课文，现在在新教材中出现在二年级的第一册，这教法就要完全区别于高年级。课刚开始，我

黄山奇石教学案例集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）以学定教，激发想象——《黄山奇石》教学案例凤凰镇中心小学陈娜一、背景《黄山奇石》是二年级上册中的一篇写景小文，文中重点介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”四种奇石，课文的结尾还列举了“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”，并说“黄

一、课文介绍《望月》是苏教版教材语文第十册第七单元的一篇课文, 这是一篇散文, 写的是“我”在甲板上欣赏月亮时, 聪明好学、爱幻想的小外甥和我比赛写月亮的诗句以及小外甥对月亮所产生的独特而丰富的想象。作者文笔生动, 聪明好学、爱幻想的小外甥的形象跃然纸上。课文第一部分为自然月色, 是古今望月诗的自然底色; 第二部分为人文月色, 是中国月文化的雄厚根基; 第三

构思奇巧，情真意切——杜甫《月夜》教学设计东莞一中陈丽红教学目标：1、鉴赏《月夜》的艺术表现手法：构思奇巧2、鉴赏表现主题的传神字眼：独看、双照3、感受杜甫忧国忧民的情怀4、拓展学习这种奇巧的构思教学难点：诗歌思想感情的把握教学重点：1、传神字眼：独看、双照2、艺术特色：构思奇巧教学方法：引导法、比较法、想象法教学工具：多媒体课件【导语】：独在异乡为异客，每

《望月怀远》教学设计《望月怀远》教学设计授课人：任俊梅【教学目标】认知目标（1）初步熟悉张九龄的生平事迹及其诗歌的主要特征。（2）背诵。技能目标（1）通过理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。（2）作者是如何紧扣“望”和“怀”来写景抒情。（3）探究“月”这个意象的意蕴。情感目标体会作者怀念（亲人、朋友、情人）之情，【学习重点】理解诗歌的内容和意境。【学习难点】本诗

教学案例——《十五夜望月》10级D班104030213 王晓玲[案例背景]：王建的《十五夜望月》是苏教版七年级上语文教科书第十三课《中秋咏月诗词三首》中的第一首。[教学目标]：一、知识目标1.感受诗歌所描绘的意境，体会情与景之间的关系；2.通过对诗歌的分析，体会作者望月怀人的秋思。二、能力目标1.正确、有感情地朗读诗歌；2.学会借景抒情类诗歌的分析方法；3.

《望月怀远》导学案（教师版）学习目标：•1、理解诗歌的内容，想象诗歌的意境。•2、品味诗歌语言，掌握“炼字”题型的答题技巧。•3、关于“月”的意象。学习重难点：•1、理解诗歌的内容，领会诗歌情感。•2、品味诗歌语言，掌握“炼字”题型的答题技巧。学习方法：朗诵法、合作探究法课时安排：一课时学习过程：1、了解羁旅诗的常见特点1、意象：驿道、征铎、马、舟、杜鹃、鸿

《迢迢牵牛星》课堂实录师：同学们，你们觉得《迢迢牵牛星》借助“牛郎与织女”这个美丽凄婉的爱情神话传说写离别有什么好处？生1：使主题更深刻，立意更深远。生2：有一点浪漫和神秘。师：很有感受力。生：更经典。师：很漂亮的词。（追问）你还知道中国古代神话传说哪些经典故事？生：梁祝化蝶，精卫填海，夸父逐日，干将莫邪……师：神话是一个民族童年的梦想，是这个民族文学艺术的

（封面）七年级下册语文《望月》精品教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校小学语文七年级下册《望月》教案设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，背诵课文第一、二两段。2、联系课文内容，理解文中描写月光的优美语句，通过朗读，激发学生积累诗句的兴趣。3、创设研究专题：为什么同一个月亮在不同人的眼里不一样，引导学生自主探究，明白“一切景

十五月望月