整本书阅读指导 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】各位语文教师：1、以下提供的是一个模板，蓝色字体为必备项。大家还可以在此基础上，增加相关项目，如作品人物分析、作品赏析等等，不作统一要求。2、为了能给今后其他教师指导学生阅读该书，切实发挥“以资借鉴”的价值、作用，请老师们务必认真完成本项工

四年级课外阅读指导手册必读书目：《大林和小林》中国少年儿童出版社张天翼110000《地心游记》译林出版社（法）凡尔纳161000《东周列国志》节选选读书目：《小王子》译林出版社（法）圣埃克苏佩里124000《中外名人故事》吉林大学出版社张娟改编140000《红鞋子》人民文学出版社汤索兰154000《丁丁历险记》中国少年儿童出版社（美）埃尔热

中国儿童分级阅读指导手册（2010版）接力儿童分级阅读研究中心目录中国儿童分级阅读倡议书/儿童心智发展与分级阅读建议/中国儿童分级阅读参考书目（2010年版）/中国儿童分级阅读学术资料汇编/总论少年儿童分级阅读研究的现实意义白冰/新世纪中国分级阅读的思考与对策王泉根/幼儿园早期阅读教育研究的新进展周兢/让儿童在阅读中成长周合/35浅谈影响儿童分级阅读标准的一

整本书阅读指导

中国儿童分级阅读指导手册（2010版）接力儿童分级阅读研究中心目录中国儿童分级阅读倡议书/儿童心智发展与分级阅读建议/中国儿童分级阅读参考书目（2010年版）/中国儿童分级阅读学术资料汇编/总论少年儿童分级阅读研究的现实意义白冰/新世纪中国分级阅读的思考与对策王泉根/幼儿园早期阅读教育研究的新进展周兢/让儿童在阅读中成长周合/35浅谈影响儿童分级阅读标准的一

整本书阅读指导策略整本书阅读指导要注意方式，要在学生需要的时候进行。（一）整本书阅读指导的原则。1.注重阅读方法的应用和获得。整本书阅读关键是要通过阅读使学生有所收获，要知道怎样读更好。要通过阅读领会表达的妙处。重视方法的获得，这个方法不是教师教给学生的，而是学生通过自己动脑筋，通过教师设置的情境，通过教师的追问，自己感悟到的。2.注重学生的自主阅读。阅读是

课外阅读方法指导课教案一、教学目标:1、让学生学会和运用科学的读书方法和技巧。2、激发学生的读书兴趣，培养读书的习惯。3、提高学生课外阅读的能力和水平，增加学生的人文素养。二、教学准备：1、为每位学生准备一本课外读物。2、准备读书积累卡。三、教学过程：1、谜语激趣导入：首先，我们来猜一个谜语：（猜谜：打一物）千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代往事它记载，知

阅读课读书方法指导活动文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]阅读课读书方法指导活动资料1、通过读书，让学生体会同学间合作的快乐；激发对自然，对社会现象的强烈好奇心（即想读书）。2、激发学生读书的兴趣，让读书成为一种习惯，使学生可持续发展（即爱读书）。3、教会学生读书的基本方法，养成爱观察、爱动脑、会应用的好习惯

整本书阅读指导策略整本书阅读指导要注意方式,要在学生需要的时候进行。(一)整本书阅读指导的原则。1、注重阅读方法的应用与获得。整本书阅读关键就是要通过阅读使学生有所收获,要知道怎样读更好。要通过阅读领会表达的妙处。重视方法的获得,这个方法不就是教师教给学生的,而就是学生通过自己动脑筋,通过教师设置的情境,通过教师的追问,自己感悟到的。2、注重学生的自主阅读。

每日（周）阅读记录表日期 阅读 书目 作者 摘抄 阅读 时间 参考 书籍阅读思考记录表书名 作者 喜欢的部分 作者的意图 写一段推荐整本书阅读过程中：• 在最近所读的故事中，最让你

整本书阅读指导策略整本书阅读指导要注意方式，要在学生需要的时候进行。（一）整本书阅读指导的原则。1.注重阅读方法的应用和获得。整本书阅读关键是要通过阅读使学生有所收获，要知道怎样读更好。要通过阅读领会表达的妙处。重视方法的获得，这个方法不是教师教给学生的，而是学生通过自己动脑筋，通过教师设置的情境，通过教师的追问，自己感悟到的。2.注重学生的自主阅读。阅读是

如何指导整本书的阅读语文课程标准关于课外阅读的建议指出：语文教学应该培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。然而，如果放任学生自由朗读，往往效果不能尽如人意。此时，作为我们老师，如果能指导学生开展同一本书朗读，则效果会尤为突出。那么如何进行整本书的课外阅读？整本书的阅读在于一个

1、虚心 3、多读 4、勤读2、读活• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 202

各位语文教师：1、以下提供的是一个模板，蓝色字体为必备项。大家还可以在此基础上，增加相关项目，如作品人物分析、作品赏析等等，不作统一要求。2、为了能给今后其他教师指导学生阅读该书，切实发挥“以资借鉴”的价值、作用，请老师们务必认真完成本项工作。3、网络资源丰富，允许并提倡老师们借鉴，但须在浏览了大量相关网络资源之后，集众家之长，结合班级实际进行加工。不允许直

如何对小学生进行整本书阅读指导一、注重阅读方法的应用和获得。“多读多作固属重要，但是尤其重要的是怎样读，怎样写。对于这‘怎样’，如果不能切实解答，就算不得注重了方法。”“一目十行地囫囵吞枣地读下去，至多只能增进一些知识和经验，并不能领会写作的技术。”从叶老的阐释中，可以看出，只有整本书阅读这么回事还远远不够，关键是要通过整本书阅读使学生有所收获，要知道怎样读

指导手册一年级（请老师、家长指导低年级孩子阅读使用指导手册）一、必读书目及荐读提要1、《树叶船》《树叶船》里的小朋友善良可爱极了，她同情被行人捉弄的蝴蝶，她以为自己向着向日葵也会长个子，她一会儿想飞起来，一会儿又到了童话的世界里面扮演角色……。2、《亲爱的笨笨猪》笨笨猪很笨，但他过得比谁都快活。在小熊的生日会上，他因为贪吃，吃光了所有的毒蘑菇，却因此救了参加

如何上好整本书的阅读指导课语文课程标准关于课外阅读的建议指出：语文教学应该培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。然而，如果放任学生自由朗读，往往效果不能尽如人意。此时，作为我们老师，如果能指导学生开展同一本书朗读，则效果会尤为突出。那么如何进行整本书的课外阅读？整本书的阅读在

评析：写出了小白船对两个小孩儿的喜爱，将它的兴奋和开心表现得 惟妙惟肖。4、细标记 圈画重点语句远远的有个人跑来了,身子特别高,脸长得很可怕。他看 见小白兔在他们身边,就板起了脸,

河南省骨干教师课题计划书课题名称整本书深度阅读指导方法的研究课题主持人冯改群所在单位河南省登封市商埠街小学填表日期2016年11月29日整本书深度阅读指导方法的研究阅读教学，在语文教学中占有非常重要的地位，有效的阅读教学将促进学生语文素养的全面发展。那如何进行有效的阅读教学，与启示对整本书的阅读指导，我们根据学生的实际情况，在校领导的大力支持下进行着有效的探

明确整本书阅读的目标激发阅读兴趣，培养阅读习惯：课外阅读贵在兴趣，重 在习惯。课外阅读以学生自主阅读为主，读一本书又需要一 定的时间，离不开浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。 教给阅