第二部分言语理解与表达第一章片段阅读★总框架：第一节：中心理解题第二节：细节判断题★解题顺序：提问——文段——选项一、重点词语之关联词（一）转折关系非典型转折词：（二）因果关系如果直接问原因：（三）必要条件关系（四）并列关系二、行文脉络第二节细节判断题第二部分言语理解与表达第二章语句表达总框架：第一节：语句排序题第二节：语句填空题第三节：接语选择题第一节语句

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第一节  教育的产生和发展 1.“教育”一词来源于《孟子.尽心上》 孟子是我国最早把“教”和“育”连在一起使用的人 2.教育的概念 广义  凡是增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想品德的活动  都称之为教育 包括：社会教育，学校教育，家庭教育 狭义  主要指学校教育 是教育者根据一定的社会要求，有目的有计划有组织的对受教

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图形推理史上最全思维导图(步知公考整理)花了大概整整两天的时间整理好，期间无数次想放弃，觉得嗨呀好气噢，用来整理的时间如果用来听课的话肯定进度会快很多。。。但因为不想半途而废就忍住了继续埋头整理下去。。。整理完的那一刻，那是飞一样的感觉，那是自由的感觉，在撒满星星的天空迎着风飞舞。。。话不多说，各位看官，接图

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申论万能思维体系实务维度主体︓谁来干︐对谁干构成政府：公共部门——公正、权力企业：市场——效率群众（专家、媒体）：权利方面利益：需求经济利益——钱政治利益——权力、权利文化利益——精神需求核心层：价值观、精神、思想载体层：物质文化、非物质文化制度层：体制、机制风俗习惯法律、制度文化事业：公共文化服务文化产业文化交流社会利益——民生生态利益思想认识理念（宏观）

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