《伶官传序》练习一、积累·整合（一）、指出下面加点词的古今不同含义1、岂非人事．．哉 古义： 。今义： 。 2、其意气．．之盛，可谓壮哉 古义： 。今义： 。 3、则遣从事．．以一少牢告庙 古义： 。今义： 。 （二）、解释下列加点的词语1、盛衰之理．2、负．而前驱 3、及．凯旋而纳之 4、方．其系燕父子以组．5、函．梁君臣之首 6、抑本其成败之迹．7、举．

伶官传序班级：姓名：学号：一、学习目标1、了解欧阳修的生平创作、文学主张以及其在中国文学上所取得的成就和对中国文学的发展所作出的贡献。2、理解“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”这一历史盛衰规律。3、识记相关的文学常识以及重要的字词句子以便于更好地理解课文内容及中心思想。二、课前检测复习检测1、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。2、若夫（

《伶官传序》理解性默写1.2.《伶官传序》引用《尚书》中的话“满招损，谦得益”，结合庄宗得失天下的史实，3.孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《伶官传序》中意思与之相近的道盛衰之理在于人事。惋的基调。重及对其遗愿的重视。教训，得出具有更普遍意义的结论。11.古人云：谋事在人，成事在天。一个人不努力肯定是不成功的。欧阳修在《伶官传序》中说：“，。”1

《伶官传序》教案【教学目标】1、积累常见文言实词的含义、文言虚词的意义及用法，掌握词类活用和文言句式；2、学习本文严谨的论证结构和论证特点；3、明白“忧劳兴国，逸豫亡身”的道理，在反复诵读中理欧阳修对国家强烈的责任意识及文中警句对人生的启示。【教学重难点】1、掌握文中词类活用，以及“其”“盛”“而”等多义词的意义；2、理解文本中的史实及其关系，以及本文的例证

高中语文 统编版 选择性必修中册 第三单元 11课 《伶官传序》 课件

第五单元 伶官传序一、课内双基1．下列各组词语中加点字的读音无误的一组是( A )A ．仇雠．(chóu) 凯．(kǎi )旋 遗．(yí)恨 骄奢．(shē) B ．离散(sǎn )沉溺．(nì) 剔．(tì)除 俳．(fēi )优 C ．度．(dù)曲 宝藏．(cán ɡ) 勖．(xù)勉 系．(jì)颈 D ．囊．(nán ɡ)括 发．(fà)誓 缱．

高二语文课件 伶官传序

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文言文阅读（一）呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣．世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之．方其系燕父子以组

高二语文伶官传序

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伶官传序 实用丰富

高二语文(选修)《伶官传序》

伶官传序

高二语文伶官传序(20201124200339)

伶官传序作者：欧阳修呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知人矣。唉！盛衰的道理，虽说是天命决定的，难道说不是人事造成的吗？推究庄宗所以取得天下，与他所以失去天下的原因，就可以明白了。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔

高二语文伶官传序

高二语文伶官传序(新编2019教材)

人教版高中语文——伶官传序

高二语文伶官传序(20201124200339)