教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校苏教版四年级数学下册《三角形的认识》教学设计【教学内容】苏教版《数学》第八册第22-23页的例题，第24页的“想想做做”【教学目标】1、知识与技能：（1）使学生知道任意两边之和大于第三边。

《三角形的认识》案例反思刘婷教学内容：培智实用数学第七册第四单元《三角形的认识》。教学目标：A类：李双双、沈靖翔、王天苇、曾文涛1、认识三角形，知道三角形是由三条边三个角组成。2、能在众多的图形中找出三角形，并给它们涂上自己喜欢的颜色。3、会摆能读说三角形B类：李星星、卢育杰、刘义萍1、认识三角形，知道三角形是由三条边三个角组成。2、能在众多的图形中找出三角

苏教版数学四年级数学下册《认识三角形》教学反思郑瑞娜三角形的认识是学生初步认识三角形的基础上进行的，平时生活中学生又经常接触三角形，对三角形有丰富的感性认识积累。面对学生比较熟悉的学习内容，我从学生的实际情况入手，让学生从生活经验和已有的知识背景出发，在探索和交流过程中掌握知识，锻炼技能、培养数学思维和方法，同时让学生在讨论中得到学习的经验。上课开始，我就出

三角形的认识江西宁都黄陂中心小学：张珊英本课是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级下册第5单元“三角形”的第一课时，教学要尽可能结合学生的生活实际，通过动手操作、实验和观察比较，使学生认识三角形；知道三角形的特性及其应用；认识三角形底和高的含义，学会在三角形内画高；培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决简单实际问题的能力，获得数学活动经验；体验数学

三角形的认识教学反思这节课的教学主要包括三角形的特征、特性、三角形的分类等内容，其中，按角和边分类的方法是重点。我在教学中贯彻让学生经历知识的形成过程为原则，整个教学过程始终围绕教学目标展开，力求做到层次清楚，环节紧凑，并注意引导学生通过观察、实验和操作，突出体现了学生对知识的获取和能力的培养。在对本节课的教学实践与效果进行对比回忆后，有以下几个特点：一、巧

四年级数学下册《三角形的认识》教学反思我教学这节课，为使学生学会有目的、有规律地探究，采用“引——扶——放”教学手段，让学生在师生互动，生生互动，合作探究中体验感悟三角形围成的过程，并感受到学会用科学的数学思维进行有规律地探究，能围出尽可能多的不同种类的三角形，大大激发了学生的学习兴趣，培养了学生思维的有序性和探究能力。再通过小组讨论、交流、归纳出三角形按边

三角形的认识教学反思三角形是常见的一种图形，在平面图形中，三角形是最简单的多边形，也是最基本的多边形，一个多边形都可以分成若干个三角形。三角形的稳定性在实际中有着广泛的应用。因此把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学生对周围事物的理解，发展学生的空间观念，而且可以在动手操作、探索实验和联系生活应用数学方面拓展学生的知识面，发展学生思维能力和解决实际问

三江学校吴长富1、成功之处本节课的教学设计的成功之处在于本节课主要采用自主探究的教学方法，让学生自己动手、自主探究、合作交流，让学生充分理解新知识。同时教会思考、体验和表达，发展学生的空间观念,培养学生的推理能力和有条理地表达能力。2、不足之处本节课的设计不足之处在：首先不能细致的了解学生所应具备的基础知识，即是学情分析不够完善，只是大概了解学生的基础知识和

《认识三角形》教学反思动态生成的课堂教学是新课改积极倡导的教学形式,它要求教师从生命的高度重新审视我们的课堂教学，从以教师为中心走向师生互动的“学习共同体”。而即使是作了精心“预设”的课堂，往往还是使“生成”变得不可预测、扑朔迷离，也变得精彩纷呈，异常美丽。前不久，我在上《三角形的认识》这一课时就因偶然而有幸领略了一次学生的精彩生成。本节课的教学内容是：认识

课堂因偶然而精彩——《认识三角形》教学反思动态生成的课堂教学是新课改积极倡导的教学形式,它要求教师从生命的高度重新审视我们的课堂教学，从以教师为中心走向师生互动的“学习共同体”。而即使是作了精心“预设”的课堂，往往还是使“生成”变得不可预测、扑朔迷离，也变得精彩纷呈，异常美丽。前不久，我在上《三角形的认识》这一课时就因偶然而有幸领略了一次学生的精彩生成。本节

认识三角形教学反思袁庄镇先民小学赵丽霞三角形的认识是学生在初步认识三角形的基础上进行教学的，它是进一步学习三角形有关知识的重要基础。本节课的教学主要包括三角形的认识、特征和画三角形的高，在教学中，我以学生已有的生活经验为基础，通过一系列数学活动让学生来发现新问题，认识新知识。教学“认识三角形”这个内容时，我就是在学生的生活经验上进行的。先让学生自己尝试画三角

小班数学认识三角形教案反思小班数学认识三角形教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认识三角形，知道三角开有三条边，三个角，复习手口一致点数到了，培养幼儿的观察和比较能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看认识三角形教案吧。活动设计背景不同形状的三角形，使得幼儿很感兴趣。通过动手操，将3根一样长或

小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》活动设计背景幼儿的天性是好动，观察能力、模仿能力特别强。利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习兴趣。还培养幼儿的动手能力。活动目标1、通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。2、培养幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力。3、培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量。4、引发幼儿学习图形的兴趣

《三角形的认识》课后反思周雪岚三角形的认识是在学生初步认识三角形的基础上进行的，平时生活中，学生经常接触三角形，对三角形有丰富的感性认知积累。面对学生比较熟悉的学习内容，我从学生的实际情况入手，让学生从生活经验和已有的知识背景出发，在探索和交流过程中掌握知识，锻炼技能，培养数学思维和方法，同时让学生在讨论中得到学习的经验。在本节课中，我在以下几方面作了努力尝

小班数学活动课程计划：认识圆形和三角形课程计划（反思教学）小班数学活动了解循环,三角教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过儿童的动手实践活动了解圈子,三角,培养幼儿的动手能力,培养孩子的观察能力和积极思考,适合幼儿园教师参加小班数学活动课,前来看圆形,三角形课程计划.事件设计背景幼儿的性质很好

认识三角形教学设计及反思教材简析：这部分内容主要让学生认识三角形，包括了解三角形的两边之和大于第三边。第22 页的例题主要帮助学生初步形成三角形的概念。第23 页的例题着重让学生通过操作活动，体验和了解三角形的两边之和大于第三边。教学难点：认识两边之和大于第三边教学目标：1、使学生联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、测量等学习活动，认识三角形的基本特征，

幼儿园中班教案《认识三角形》含反思中班教案《认识三角形》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步发展观察力、分析能力和概括能力，培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规，感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体，快来看看幼儿园中班《认识三角形》含反思教案吧。活动目标1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概

《认识三角形》教学反思三角形的认识是学生初步认识三角形的基础上进行的，平时生活中学生又经常接触三角形，对三角形有丰富的感性认识积累。面对学生比较熟悉的学习内容，我从学生的实际情况入手，让学生从生活经验和已有的知识背景出发，在探索和交流过程中掌握知识，锻炼技能、培养数学思维和方法，同时让学生在讨论中得到学习的经验。上课伊始，我借助主题图，让学生结合实际生活发现

《三角形的认识》教学反思《三角形的认识》是本册教材的重点内容，属于第二学段“空间与图形”领域。这部分内容是在学生已学习线段、角、平行线、垂线、角度知识和认识长方形、正方形、平行四边形、梯形的基础上进行教学的。三角形在平面图形中是最简单的也是最基本的多边形，一切多边形都可分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质，所以掌握三角形的特征是很重要的。学好这部

人教版小学四年级下册数学《三角形的认识》教学反思《三角形的认识》教学反思三角形是最简单的多边形，学生对三角形已有一定的感性认识，因为在生活中他们经常会接触到。本节三角形的认识是学生在角的认识的基础上进行教学的，它又是进一步学习三角形有关知识的重要基础。本节课的教学主要包括三角形的意义、特征、特性，三角形的分类和三角形之间的关系等内容。我在教学中贯彻让学生经历