学习目标：1.能理解分数乘整数的意义，经历探索分数乘整数的计算方法的过程。2.能根据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算法则，并能正确地进行计算。会做吗？1、把7+7+7+7+7+7+7改写成乘法算式。2、说一说9×5表示什么?小结：(1)整数乘法的意义，求几个相同加数和的简便运算。(2)同分母分数相加，只要把分子相加，分母不变。探究新知1.感知分数乘法的意

分数乘法一、知识要点一、分数乘法的意义1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。例如：① 98×5表示求5个98的和是多少，也表示98的5倍是多少。 ② 5×98 表示求5的98是多少 2、分数乘分数是求一个数的几分之几是多少。 例如：98×43表示求98的43是多少？ 二、分数乘法的计算法则1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积

人教版六年级上册数学分数乘法_PPT

分数乘法第1课时分数乘整数教案一、教材分析：分数乘整数是“分数乘法”教学的第一课时，是学生理解分数乘法意义的起点。这部分内容是在学生已经掌握了整数乘法的意义和分数加法计算的基础上进行教学的。二、学生分析：学生已经掌握了整数乘法的意义和分数加法的计算方法，这是学生学习分数乘整数的意义和分数乘整数计算方法的重要学习经验。三、教学目标：1、知识目标：使学生通过自主

第一单元分数乘法知识点总结（一）、分数乘法的意义。（只看第二个因数）1、分数乘整数（第二个因数为整数时）：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数和得简便运算。求一个分数的几倍是多少求几个相同分数的和是多少，就用这个分数乘”几“例如：23×3，表示：3个23相加是多少，还表示23的3倍是多少。2、一个数（小数、分数、整数）乘分数（第二因数为真

分数乘法练习题(韩老师辅导)一、想一想，填一填。1、38 ＋38 ＋38 ＋38 =（ ）×（ ）=（ ） 2、12个 56 是（ ）；24的 23 是（ ）。3、1013 的3倍是（ ）；（ ）和 14 的积是12。 4、12 ×（ ）= 35 ×（ ）=0.5×（ ） 5、在○里填上＞、＜或=56 ×4○ 56 9×23 ○23 ×9 38 × 12 ○

分数乘法知识点归类一、分数乘法（一）分数乘法的意义：1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。例如： 98×5表示求5个98的和是多少？ 2、分数乘分数是求一个数的几分之几是多少。例如： 98×43表示求98的43是多少？ （二）分数乘法的计算法则：1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。（整数和分母约分）2、分数

小学六年级数学 分数乘法

第二单元分数乘法单元要点分析教学内容：本单元的教学内容包括分数乘法的计算方法，分数乘法解决问题，倒数的认识共三个小节。1、分数乘法的计算包括分数乘整数，分数乘分数，分数乘法的简便运算以及分数乘法与加减法的混合运算等等。2、解决问题包括求一个数的几分之几是多少，一步和两步应用题。3、倒数的认识包括倒数的意义和求一个数的倒数的方法。本单元教学内容是在学生掌握了整

课程标准实验教材六年级（上册） 数学园地二、分数乘法一、计算题要仔细。1、直接写得数。13 ×0= 14 × 25 = 56 ×12= 712 × 314 = 45× 35 =9×718 = 23 × 910 = 425 ×100= 18×16 = 411 ×114 = 2、能简算的要简算。17× 916 （ 34 ＋58 ）×32 59 × 34 ＋59

六年级数学上册分数乘法单元测试题一、计算题要仔细。1、直接写得数。13 ×0= 14 × 25 = 56 ×12= 712 × 314 = 45× 35 =9×718 = 23 × 910 = 425 ×100= 18×16 = 411 ×114 = 2、能简算的要简算。17× 916 （ 34 ＋58 ）×32 59 × 34 ＋59 × 1454 × 1

13、分数乘法应用题（一）一、细心填写：1、“已经修了全长的43”, 把（ ）看作单位“1”，（ ）×43=（ ）2、“一袋大米，吃去52”，把（ ）看作单位“1”，（ ）×52=（ ）3、甲数31的与乙数相等，把（ ）看作单位“1”，（ ）×31=（ ）4、“比计划增产83”，把（ ）看作单位“1”，（ ）×83=（ ）二、解决问题：1、看图列式，并计算。

六年级数学分数乘法练习题全套一、 心填写：1、2＋2＋2=（ ）×（） =（）1＋1＋1＋1=（ ）×（） =（）=（）77766662、5＋5＋5＋5＋⋯⋯＋ 5=（）×（ ）=（） =（）121212 1212120个3、 2×4 表示（）.54、8平方米 =（）平方分米3=（）分2千米=（）米2545算式：5、（）与整数乘法的意 相同 .二、准确 算：

第三课时：分数乘以分数教学内容：第3-5页 例3教学目标：（1）经历分数乘分数意义和计算方法的探索过程。（2）理解分数乘分数的意义。（3）理解分数乘分数的算理。（4）掌握分数乘分数的计算方法。（5）把分数乘整数与整数乘分数的计算方法，都统一到分数乘分数的简便算法中。教学重点：（1）经历分数乘分数意义和计算方法的探索过程。（2）理解分数乘分数的意义。（3）掌握

分数乘法约分专项练习题245×120 56×149 94×83 12125×5011 43×217×218 54×165 5 ×3152 52×10 149× 363594×83 43×98 1211×12136 9564×321985×123.6×43 27×185 127×74 183×8 165×3127×12651511×5 85×1.6 209×1

知识点一：分数乘法的计算1、分数乘以整数的计算⑴ =⨯22312 ⑵ 3212⨯= ⑶ 216512⨯⨯= ⑷ =⨯⨯12132 小结：分数乘整数的计算方法：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。2、分数乘以分数的计算⑴ =⨯4121 ⑵ =⨯5165 ⑶ =⨯11462312 ⑷ =⨯154975 小结：分数乘分数的计算方法：分子与分子相

振安小学 邓华强1、5米长的铁丝，用去53米，还剩（ ）米。 2、5.5米的铁丝，用去全长的53，还剩全长的)()(，还剩（ ）米。 3、一条绳子长4米，用去41，还剩)()(，还剩（ ）米。 4、一条绳子长4米，用去41米，还剩（ ）米。 5、同样长的两根绳子，分别剪去41和41米后，剩下的绳子哪根长些呢？6、一根长54米的竹竿，全长的41插入土中。露在外

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随堂练习：六年级数学上册各单元归纳总结 一、第一单元归纳总结：分数乘法1、分数乘整数 ①计算方法：分数乘整数把分数的分子与整数相乘，分母不变。②如：21×6=26×1＝3或6×21＝21×6=32、分数乘分数 ①计算方法：分子和分子相乘的积作分子，分母和分母相乘的积作分母。计算时能约分的要约分，结果要化成最简分数。②如：51×85＝8×55×1＝813、解决

六年级数学分数乘法教案第1课时分数乘整数教案一、教材分析：分数乘整数是“分数乘法”教学的第一课时，是学生理解分数乘法意义的起点。这部分内容是在学生已经掌握了整数乘法的意义和分数加法计算的基础上进行教学的。二、学生分析：学生已经掌握了整数乘法的意义和分数加法的计算方法，这是学生学习分数乘整数的意义和分数乘整数计算方法的重要学习经验。三、教学目标：1、知识目标：