5、白杨礼赞教案[教学目的]1、理解象征手法。2、感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。3、了解散文中抒情和议论的特点及其作用。4、掌握生字和常用词语。[教学重点] 理解课文中记叙、描写与抒情的关系。[教学难点]象征手法的理解。[ 教学课时] 两教时第一课时一．导入新课1、播放歌曲《小白杨》。2、茅盾曾经写过一篇关于白杨的文章,这

《白杨礼赞》优秀ppt课件

1．白杨礼赞茅盾教学目的1．通过课文学习，理解“散文形敬神不散”和象征手法。2．把握排比句和反问句。重点难点1 托物喻义散文的特点是重点之一。2．象征主义的写作手法是重点之二。3．难点是理解、把握排比句和反问句。教学时间二课时教学过程第一课时一、预习1．读准下面加点字的读音。大毡子（zhan1）开垦（ken3）外壳（qiao4）主宰（zai3）坦荡如砥（di

白杨礼赞公开课

《白杨礼赞》公开课优秀课件

1《白杨礼赞》优质课教学设计一、教学目标1．理解白杨树的象征意义和象征手法的运用。2．在整体感知的基础上找出富有感情的语句，体味其中蕴涵的情感。3．理解排比句和反问句的表达作用。二、教学重点难点：理解本文象征手法的运用三、教学准备多媒体课件.四、设计思路《白杨礼赞》是一篇名篇，更是一篇采用象征手法写作的经典篇目。因而在设计中，为了加深学生对象征手法的理解，我

《白杨礼赞》教学设计教师：刘基东地点：172班时间：2020年10月12日设计构想：本课的教学设计遵循“学生为主体，文本为载体，教师为主导”这一思想，根据学生的特点，结合课文特色设计教学环节。主要体现在以下几方面：1．紧扣文本，在研读文本的基础上认识白杨树在认真预习课文的之后，整体感知课文内容，并采用填空的形式，引导学生和文本进行对话，通过答题对文本有自己的

白杨礼赞优质课教案及教学设计精选导语：《白杨礼赞》写于一九四一年三月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。以下是本人整理的白杨礼赞优质课教案及教学设计精选，欢迎

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《白杨礼赞》优质课一等奖

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白杨礼赞【教学目标】（一）理解白杨树的象征意义。（二）在整体感知的基础上找出富有感情的语句，体味其中蕴涵的情感，赏析关键语句。（三）学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。【教学重难点】（一）重点：学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。（二）难点：理解白杨树的象征意义，体会作者的思想感情。【教学过程】【课时安排】2课时【第一课时】（一）导入：1．播

《白杨礼赞》教学设计表注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。

白杨礼赞矛盾教学目标：1、整体感知课文内容，品味散文特点。2、理解白杨树的象征意义。3、在整体感知的基础上，找出富有感情的句子，体味其中蕴含的感情。教学重点整体把握课文内容。教学难点象征手法的理解。教学过程：一、导入新课树是大自然中一道美丽的风景，为历代文人墨客所歌咏。我们欣赏过“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝”的柳韵，瞻仰过“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风

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5、白杨礼赞教案[教学目的]1、理解象征手法。2、感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。3、了解散文中抒情和议论的特点及其作用。4、掌握生字和常用词语。[教学重点]理解课文中记叙、描写与抒情的关系。[教学难点]象征手法的理解。[教学课时] 两教时第一课时一．导入新课1、播放歌曲《小白杨》。2、茅盾曾经写过一篇关于白杨的文章,这篇文

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