初三化学实验设计题的解题思路和方法一、思考问题的顺序1、围绕主要问题思考。例如：选择适当的实验路线、方法；所用药品、仪器简单易得；实验过程快速、安全；实验现象明显。2、思考有关物质的制备、净化、吸收和存放等有关问题。例如：制取在空气中易水解的物质（如32S Al 、3AlCl 、23N Mg 等）及易受潮的物质时，往往在装置末端再接一个干燥装置，以防止空气中

《化学实验设计》教学设计广州市越秀区育才实验学校李君蕾教学地位分析：《广州市2010年初中毕业生学业考试化学考试大纲》提出了“能用规范的学科语言描述实验现象，对实验现象进行合理的解释”、“具有初步的条件控制意识，能进行简单的实验方案设计”、“了解物质的分类的思想和方法”等化学学科思想和研究方法的考试要求。再结合近三年的《广州市初中毕业生学业考试年报》上传递的

初中化学创新实验设计实验题目：盐酸的化学性质微型实验学校名称：卢龙县潘庄镇中学实验教师：何秀芳实验方案实验内容：在教学中酸的化学性质是以实验的形式分散进行教学的，学生对知识缺少系统性，实验较多操作较麻烦，改进后把酸的性质系统化简化了实验的操作过程。一、改进实验名称：盐酸化学性质微型实验二、改进实验目的：1、将初中化学课标实验教材下册第十单元《酸和碱》中的课题

化学实验设计》教学设计广州市越秀区育才实验学校李君蕾教学地位分析：《广州市2010 年初中毕业生学业考试化学考试大纲》提出了“能用规范的学科语言描述实验现象，对实验现象进行合理的解释” 、“具有初步的条件控制意识，能进行简单的实验方案设计” 、“了解物质的分类的思想和方法” 等化学学科思想和研究方法的考试要求。再结合近三年的《广州市初中毕业生学业考试年报》上

初三化学实验报告册

初三化学实验设计之探究分子之间有间隔1．化学原理：由分子构成的物质，分子之间有相互作用。在一定条件下，这种作用是平衡的，使分子在一定的位置上运动，分子之间的间隔也就确定了。当不同物质混合后，由于其他分子的渗入，改变了分子之间的这种平衡，分子之间的作用改变了，使分子间距发生了改变，从外观上看，就使物质的总体积发生了变化。一般来说，不同液体混合后，总体积小于两种

中考初三化学实验装置图汇总1. 发生装置（常规）（可控制反应进程）2. 净化装置除杂质气体图39 除水蒸气 图40 除水蒸气 图41 除CO 、H2等与金属氧化物反应气体图423. 收集装置4．尾气处理装置5．量气体体积装置6．气密性的检查装置连接→气密性检查→装固体药品→加液体药品→气体制取、冷却反应装置8注意事项：图5250中量器内的水位与水槽相平。中左

.实验活动 1 氧气的实验室制取与性质实验目的：1、学习实验室制取氧气的方法；2、加深对氧气性质的认识。实验用品：集气瓶、水槽、玻璃片、带导管的单孔橡胶塞、试管、铁架台、燃烧匙、镊子火柴、高锰酸钾、铁丝、木炭。实验步骤与方法：1.实验室制取氧气实验原理：1．（）2．（）3．（）① 查：检查，双手握住试管，观察玻璃管水柱变化。② 装：将药品在试管里，在试管口放

2012北京各区初三一模化学实验探究题东城32．（６分）老师用如图所示装置为同学们做了一个实验。A装置集气瓶中装有体积比约为1:1的氮气和气体ａ的混合气体,注射器中装有足量的无色溶液b；Ｂ装置中盛有少量紫色石蕊溶液；Ｃ装置中盛有适量生锈的铁钉;D装置中盛有足量的稀硫酸。(1）关闭活塞K１、Ｋ2,将注射器中的溶液b挤入瓶中,打开活塞K1，看到B中溶液进入A中后

初三化学实验报告单篇一：人教版九年级化学学生分组实验报告单化学实验报告上册实验名称1：对蜡烛及其燃烧的探究实验目的：1、培养观察和描述的能力。2、学习科学探究的方法。实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤：1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推

初三化学实验设计、探究【考点1】实验方案设计一、考查内容物质的制备实验设计、物质的性质实验设计、物质的检验实验设计、测定物质的组成实验设计、物质的分离或提纯实验设计、测定混合物的成分实验设计二、解题思路和方法1、明确目的原理---明确实验的目的要求，弄清题目给的信息2、选择仪器药品---选择合理的化学仪器和药品3、设计装置步骤---设计合理的实验装置和实验操

初三化学课堂系列检测04-04-02（化学实验01）初三姓名：1．（云南省）过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色粉末，在通常情况下能跟CO2、H2O、HCl发生反应：2Na2O2＋2CO22Na2CO3＋O2↑2Na2O2＋2H2O4NaOH＋O2↑2Na2O2＋4HCl4NaCl＋2H2O＋O2↑为了验证CO2跟Na2O2反应产生的气体是O2，某同学设计了如

物质的性质实验探究一、常见题型1.对物质在反应后的产物做出合理的推断并设计实验验证2.实验过程中实验装置的作用、实验仪器的选用和连接、装置有无缺陷作出判断3.由实验结果写出相应的化学方程式二、解题思路和方法1.哪怕物质从未见过，但其中运用的研究方法是课堂提及过的；实验原理也可能在自己所学反应式中找到相似处。因此必须课堂上的知识不能落下，且要及时复习所学知识2

化学实验专题复习——实验设计化学实验设计具有试题思维量大、综合性强、题目提供的信息和情景新且陌生度高、设计的问题不固定等特点，能较好地反映同学们对化学基本知识和技能的掌握情况，能激发同学们的创新意识并提高思维能力。处理实验设计是一般思路是：根据题中提出的实验目的，设计实验方案，选择合适的药品，选择实验装置，记录实验现象，分析实验结果，最后得出正确结论。一、对

常见的化学实验设计汇总大全2016中考部分地区相继结束，部分地区还未开始，今天小编为正在备考中的学生们整理了一篇有关常见的化学实验设计的相关内容，以便同学们复习。实验名称氧化碳的制取和性质氧化碳制取的研究氧化碳性质的探究人呼出气体与空气组成氧化锰的催化作用分子运动的探究祝正在备考的同学中考胜利！

初中化学实验计划一、学生基本情况分析1、总体分析：初三共有8个班，约有学生450人。从学生的知识基础看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础知识。从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。从学生的学习习惯与方法看，75%左右的学生养成了良好的自学习惯，

初三化学实验设计初三化学实验设计、探究【考点1】实验方案设计一、考查内容物质的制备实验设计、物质的性质实验设计、物质的检验实验设计、测定物质的组成实验设计、物质的分离或提纯实验设计、测定混合物的成分实验设计二、解题思路和方法1、明确目的原理---明确实验的目的要求，弄清题目给的信息2、选择仪器药品---选择合理的化学仪器和药品3、设计装置步骤---设计合理的

初三化学实验专题复习PPT课件

初中化学实验方案设计与评价31页

化学科学生实验报告班级姓名同组人指导教师日期：实验题目：观察和描述一对蜡烛及期燃烧的探究实验目的：1、培养观察和描述的能力。2、学习科学探究的方法。实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤：1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。