我国职业教育现状与发展课件(PPT 45页)

透视企事业单位用工双轨制① 编制之痛——编制外员工和编制内员工相比，不仅难以实现“同工同酬”，在社会保障、向上发展等方面也难以享受到平等待遇吴奕在上海一家媒体做校检工作已有12年，但一直是编外人员。“进不了编制内，就永远是‘二等公民’，收入差一大截，别人有的福利待遇我们都没有。”编制内外，差距有多大?吴奕年收入约为2万元，同样岗位编制内员工按职称不同，年收入

比较视角：单轨制还是双轨制有利于我国高职教育的发展陈宝华摘要：“大力发展高职教育”应采用分层的单轨制还是分类的双轨制?学术界争论激烈。文章通过借鉴英国高等教育体制变迁的经验，认为两者均不利于我国高职教育的健康发展，而应积极探索平等的单轨制。关键词：单轨制；双轨制；高职教育我国高等教育大众化的进程与高职教育的快速发展几乎是同步的，在某种意义上，高等教育大众化是

第二章 中国职业教育的历史沿革

职业教育体系比较_

德国“双轨制”职业教育解析职业教育对促进社会经济发展和科学技术进步的直接影响和作用，已为发达国家和地区的成功经验所证实。尤其是德国推行的"双轨制"职业教育，是德国在人力资源开发利用中一项十分成功的制度。德国利用职业教育培养了大量技术型、应用性人才，对战后德国的经济腾飞做出了巨大贡献，并被世界所公认。德国法律规定“凡初中毕业不再升学的学生，就业前必须接受二年半

德国双轨制职业教育：未来发展的重要保证

中国职业技术教育Chinese Vocational and Technical Education2012年第33期理论教师教育与专业发展《“十一五”职业院校教师素质提高计划》实施以来，我国已初步形成了职业院校教师国家级培训、省级培训、市级培训和校本培训为主的培训网络，这对职业院校教师素质提升起到了很大的促进作用，但也出现了一些问题，如培训目标过于笼统、培

【参考】法国现行_双轨制_职业教育体系及其启示_刘继芳

“双轨制”技能人才培养途径、机制的研究与实践佟华德一、本课题的界定、国内外研究状况述评、选题意义和研究价值。职业学校的核心是培养的学生能满足社会需求并为企业所接纳，即“职业教育就是就业教育”。如德国的“双轨制”职业教育模式，就是由企业和学校共同担负培养人才的任务，这样学生能较熟练地掌握岗位所需的技术，一毕业就能很快地顶岗工作，普遍受到企业的欢迎。近年来,许多