第三十三课时一、课题§有理数的乘方（1）二、教学目标1．理解有理数乘方的概念，掌握有理数乘方的运算；2．培养学生的观察、比较、分析、归纳、概括能力，以及学生的探索精神；3．渗透分类讨论思想．三、教学重点和难点重点：有理数乘方的运算．难点：有理数乘方运算的符号法则．四、教学手段现代课堂教学手段五、教学方法启发式教学六、教学过程（一）、从学生原有认知结构提出问题

文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.有理数的乘方一．选择题 1、118表示（ ）A 、11个8连乘B 、11乘以8C 、8个11连乘D 、8个别1相加 2、－32的值是（ ）A 、－9B 、9C 、－6D 、6 3、下列各对数中，数值相等的是（ ）A 、 －32与 －23B 、－23与 (－2)3C 、－32与(－3)2D 、(－

七年级数学《有理数的乘方》练习题一、选择题1、下列各式运算结果为正数的是（ ）A 、－24×5B 、(1－2)×5C 、(1－24)×5D 、1－(3×5)62、118表示（ ）A 、11个8连乘B 、11乘以8C 、8个11连乘D 、8个别1相加3、－32的值是（ ）A 、－9B 、9C 、－6D 、64、下列各对数中，数值相等的是（ ）A 、 －32 与

有理数的乘方说课稿一、教材分析教材地位分析：有理数的乘方是前一部分加、减、乘、除运算知识的完结与提升，对后面学习科学记数法又具有一定的辅助意义。特别是对于与乘方运算相关概念的理解，它有利于拓宽学生的思路、锻炼学生观察、探索、总结的数学思想。在教材中起着承上启下的作用，处于非常重要的地位。教学目标分析：根据本节内容在教材中的地位和作用，依据新课程标准的要求，以

．选择题1、 118 表示（8 个别 1 相加2、－ 32的值是（4、下列说法中正确的是（是正数数一定是 235、下列各式运算结果为正数的是 －（3×5）66、如果一个有理数的平方等于 （－ 2）2，那么这个有理数等于7、一个数的立方是它本身 ,那么这个数是（8、如果一个有理数的正偶次幂是非负数 ,那么这个数是（ 有理数的乘方A 、11 个 8 连乘B 、1

七年级数学上册教案吧斗 Assistant teacher 为 梦 想 奋2.9 有理数的乘方1.在现实背景中，理解有理数乘方的意义，掌握有理数乘方的运算法则.2.能熟练地进行乘方运算.一、情境导入贝贝同学说：“珠穆朗玛峰是世界的最高峰，它的海拔高度约是8844m.如果有一张足够大且厚度为0.1mm 的纸，那么连续对折30次（理想状态下）的厚度能超过珠穆朗玛

七年级数学有理数的乘方练习题一、单选题1.()20201-等于( )A. 2020-B.2020C.-1D.1 2.已知()2230a b -++=，则下列式子值最小是( )A. a b +B. a b -C. a bD. ab3.下列各对数中，数值相等的数是( )A. 23与32B. 23-与()23-C. ()332⨯与332⨯D. 32-与()32-

精讲提升题型一：有理数乘方 【知识梳理1】1、定义:n 个相同因数a 相乘,即a ·a ·…·a(个),记作a n ,读作a 的n 次方. 求n 个相同因数的积的运算,叫做乘方,乘方的结果叫做幂,在a n中,a 叫做底数,n 叫做指数.读作a 的n 次方或a 的n 次幂.2、运算法则：负数奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数.正数的任何次幂都是正数,0的任何正整

例1 计算(1) (-5)3(2) 1.53解：原式=（-5）×（-5）×（-5）解：原式= =-125 =3 ×32227×328(3) ( 2 )4 3（4）(15)2规律:9

课题： 1.5.1有理数的乘方(2)备课组: 七年级数学 执笔者: 课型：新课 讲学时间： 审核者： 学习目标:1.能确定有理数加、减、乘、除、乘方混合运算的顺序；2.会进行有理数的混合运算；3.培养学生正确迅速的运算能力。学习过程一、创设情境，导入新课1. 在2+23×（－6）这个式子中，存在着哪几种运算？二、合作交流，解读探究（一）运算顺序1．先乘方，再

有理数的乘方教学目标知识技能:在现实背景中，理解有理数乘方的意义.能进行有理数的乘方运算，并会用计算器进行乘方运算.掌握幂的符号法则.数学思考:培养观察.类比.归纳.知识迁移的能力.通过乘方运算，培养运算能力；解决问题:了解乘方的意义并能正确的读.写；掌握幂的性质并能进行乘方的运算.情感态度:在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，能从交流中获益．教学

七年级数学《有理数的乘方》同步练习题一、选择题1、118表示（ ）A 、11个8连乘B 、11乘以8C 、8个11连乘D 、8个别1相加2、－32的值是（ ）A 、－9B 、9C 、－6D 、63、下列各对数中，数值相等的是（ ）A 、 －32 与 －23B 、－23 与 (－2)3C 、－32 与 (－3)2D 、(－3×2)2与－3×224、下列说法中正

百度文库7728彩票赢钱能提出来么 eehstei.cn[单选,A1型题]以下表示疾病严重程度的统计指标是（）。A.2周每千人患病人数及患病次数B.健康者占总人口百分数C.每千人患

上海初一数学有理数乘方练习一、选择│(-1)100│等于( )2.下列各式中正确的是( ) A.(-4)2=-42 B. 6554+>+ C.(22-12)=22-12+D.(-2)2=43.下列各数中数值相等的是( )与23 与(-2)3 与(-3)2 D.[-2×(-3)]2与2×(-3)2和b 互为相反数,则下列各组中不互为相反数的是( )和b 3 和

有理数的乘方练习题一．选择题 1、118表示（ ）A 、11个8连乘B 、11乘以8C 、8个11连乘D 、8个别1相加 2、－32的值是（ ）A 、－9B 、9C 、－6D 、6 3、下列各对数中，数值相等的是（ ） A 、 －32与 －23B 、－23与 (－2)3C 、－32与(－3)2D 、(－3×2)2与－3×224、下列说法中正确的是（ ）A 、

七年级数学《有理数的乘方》同步练习题一、选择题1、118表示（ ）A 、11个8连乘B 、11乘以8C 、8个11连乘D 、8个别1相加2、－32的值是（ ）A 、－9B 、9C 、－6D 、63、下列各对数中，数值相等的是（ ）A 、 －32 与 －23B 、－23 与 (－2)3C 、－32 与 (－3)2D 、(－3×2)2与－3×224、下列说法中正

初中七年级数学《有理数的乘方》教案一、素质教育目标（一）知识教学点1．理解有理数乘方的意义．2．掌握有理数乘方的运算．（二）水平训练点1．培养学生观察、分析、比较、归纳、概括的水平．2．渗透转化思想．（三）德育渗透点：培养学生勤思、认真和勇于探索的精神．（四）美育渗透点把记成，显示了乘方符号的简洁美．二、学法引导1．教学方法：引导探索法，尝试指导，充分体现学

初一数学有理数的乘方 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN有理数的乘方（1）教师寄语：“数学是一切知识中的最高形式”一、【学习目标】1、请理解有理数乘方的意义。2、请掌握有理数乘方的运算。二、【学习重点、难点】1、【重点】有理数乘方的运算。2、【难点】有理数乘方运算的法则。三、【课堂必记知识】1、n个a相乘，a﹒a﹒…

有理数的乘方一．选择题1、118表示（）A、11个8连乘B、11乘以8C、8个11连乘D、8个别1相加2、－32的值是（）A、－9B、9C、－6D、63、下列各对数中，数值相等的是（）A、－32与－23B、－23与 (－2)3C、－32与(－3)2D、(－3×2)2与－3×224、下列说法中正确的是（）A、23表示2×3的积B、任何一个有理数的偶次幂是正数4

1.5 有理数的乘方1.5.1 乘方第1课时有理数的乘方【知识与技能】正确理解乘方的意义，能利用乘方运算法则进行有理数乘方运算.【过程与方法】1.通过现实背景理解有理数乘方的意义，能进行有理数乘方的运算.2.已知一个数，会求出它的正整数指数幂，渗透转化思想.【情感态度】培养学生观察、归纳能力，以及思考问题、解决问题的能力，切实提高学生的运算能力.【教学重点】