用爱陪伴学生成长前苏联教育学家马卡连柯曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”全国优秀教师霍懋征也曾经说过：“没有爱就没有教育。”这不无道理，作为一名教育工作者，必须赋予学生诚挚、公正、无私的爱，更好地健全学生的人格，建设良好的班集体。教师对学生的爱，胜过千万次的说教。只要用爱的春风温暖每一个学生的心灵，用爱的春雨滋润每一个学生的心田，相信：每一只“

让亲情和关爱陪伴学生成长刘万林为了积极响应省教育厅关于“课内比教学，课外访万家”活动的号召，家访活动紧锣密鼓的在我校展开了。作为班主任的我，通过此次“访万家”活动，受益匪浅。家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉：原来自己

让爱陪伴学生成长托尔斯泰说过：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可知，师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的：“世界上只有一种教育——爱的教育。”身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让教师永远做爱的播撒者。那么，平凡的师爱就会

我的教育梦——用爱陪伴孩子成长，做一名合格的教师每个人的心中都有梦想。而我的梦想，就是做一名合格的人民教师。在我还是小学生的时候，看见老师站在讲台上给我们讲课，觉得老师的工作是多么神圣，多么令人向往！那时，我就种下了长大后要当老师的这颗梦想的种子。初中毕业时，我考进了綦江师范学校，终于圆了我的教师梦。当我走向神圣的讲台，看着台下孩子们一双双求知若渴的眼睛，那

我的教育梦——用爱陪伴孩子成长，做一名合格的教师每个人的心中都有梦想。而我的梦想，就是做一名合格的人民教师。在我还是小学生的时候，看见老师站在讲台上给我们讲课，觉得老师的工作是多么神圣，多么令人向往！那时，我就种下了长大后要当老师的这颗梦想的种子。初中毕业时，我考进了綦江师范学校，终于圆了我的教师梦。当我走向神圣的讲台，看着台下孩子们一双双求知若渴的眼睛，那

让爱伴随学生成长枞阳县会宫中学王大军不知不觉到会宫中学工作已经十二年了，同时也当了十二年的班主任，这十二年里有苦有乐，感慨最多的还是班主任工作。班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。我这十年的班主任的工作经历，我对班主任工作有着自己的体会。记得2005年刚刚

让爱陪伴学生成长农林下路小学陈少静捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能教育好学生。”爱学生，是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深，教育学生的效果也就愈好。班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。因此，班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面、一点一滴做起，用自己对学生真挚的

让爱陪伴孩子成长曾经读过一首诗，叫《牵着蜗牛去散步》，读过以后感触颇深，教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步，陪着孩子一点点成长进步，过程中虽然也许有磕磕绊绊，也许会失去耐心，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。我们做家长的为何不和孩子步调一致，抛开自己欲强加给孩子的束缚，陪着孩子静静体味生活，倾听孩子内心的声音。在孩子的成长过程中运用哪些

让爱与宽容陪伴学生成长西街中学关玲玲曾有人这么说：“有怎样的班主任就有怎样的学生。”短短的一句话，却让我感到诚惶诚恐。仔细想想，班主任与学生朝夕相处，对学生的思维方式、人格素养、审美情趣等众多方面都有着潜移默化的熏感染。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，老师还应看到每个

让爱与宽容陪伴学生成长西街中学关玲玲曾有人这么说：“有怎样的班主任就有怎样的学生。”短短的一句话，却让我感到诚惶诚恐。仔细想想，班主任与学生朝夕相处，对学生的思维方式、人格素养、审美情趣等众多方面都有着潜移默化的熏陶感染。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，老师还应看到每

用真爱陪伴学生成长随着社会的飞速发展，我们更多的注重自身的生活环境，这其中对物质环境的要求更高，更挑剔。而在学校这个净土上，我们除了改善教学硬件之外，还应该注重创设民主、和谐的教育教学精神环境。心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系，作了这样一个生动而贴切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。”反过来讲，如果离开“情感”这块“肥沃的土地

用智慧与爱陪伴学生成长新店小学龙丽华记得三年前同学会时，有同学笑问：在学校里当什么官？我戏答：作班主任。同学笑曰：恭喜你，当了世界上最小的主任！第一次听到这样的界定，记忆颇深。今天，回首二十二年来这世界上最小的主任的工作，几多苦涩、几许甘甜。二十二年时光，让我对“班主任”这个名称有了如许注解：保姆、家长、法官、朋友、超人、智者。。。。。。二十二年，时光漫长，

让爱与宽容陪伴学生成长肖家镇中心完全小学——杨怡戴应举爱是教育的根本。作为班主任，应该用爱与宽容去陪伴学生一路成长，我想这是做好一名班主任的精髓所在。有爱才有教育。‚一切教育活动都为了学生的成长和发展，为了孩子一生的幸福。‛因此班主任需要树立服务意识，用爱心服务学生的成长。倾注心血的爱能使孩子们如鲜花般地绽放！班主任要以春风化雨之‚爱‛、春泥护花之‚责‛，去

让爱陪伴孩子健康成长晓冲肖葵李镇西老师是很多老师都熟悉的，很多老师都读过他的书。受李镇西老师《爱心与教育》一书的影响，我的教育观念一直是以爱为主导。爱心是对幼者无怨无悔的教化，虽愚钝无知而不舍。爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。爱心是冬日里的一束阳光，爱心是春天里的一缕微风。心中有爱，是教师人格的至高点，只有登上这一至高点，教师才能做到“以爱育爱

让爱陪伴学生成长教育是一个充满爱心的事业，在一定程度上讲，教育事业首先要求我们爱学生。一个孩子就是一个世界。著名的儿童学家冰心曾说过：“有了爱，就有了一切。”教育的实际是言传身教，教师要用博大的爱心去潜移默化地影响、感染学生。如何能走进孩子的心灵，成为他们的良师益友？是我一直在探索和追求的动力。特别的爱给特别的他有人说：“教育不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，

让爱陪伴孩子成长个人演讲稿大家好！我向大家汇报的主题是《让爱陪伴孩子成长》。我是教育战线上的一名普通教师，从事教育工作十一年了。记得刚刚成为班主任时，我不知所措，孩子间发生矛盾时我虽然是抱着真心为他们好的想法去解决，但结果却不令人满意。这时我才感到做好班主任工作是一门学问，是一门艺术。我踏上了学习班主任管理的漫漫征程。记得我读的第一本书是《学校教育与管理卷》

教育随笔：让爱与责任陪伴孩子健康成长教育随笔：让爱与责任陪伴孩子健康成长【故事背景】前段时间，班长经常利用班空的时间和我悄悄说班里的哪个女生收到“情书”，哪个男生给谁写“情书”。在办公室里也经常听到一些老师提起他们班也有类似的现象，开始我不但没放在心上，而且还感到很好笑：六年级的孩子刚刚十二三岁，知道什么是情书，闹着玩呗。可是班里李传做的一件事让我彻底改变了

用爱陪伴学生成长从事教育工作虽短短五年，我已深深地爱上了教育这片活沃土，爱已融进了我的事业，流进了学生的心田。回顾反思，汗水与泪水相融，欢乐与忧思并存，但我痴心不改，无怨无悔。为追随孩子成长的脚步，我不厌其烦地追赶生活的节拍，与孩子共同成长，共同享受生命的快乐。一、以真爱感动每一个易受伤的心有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育都产生于教师对学生的无比