浅谈高中英语口语教学

浅谈英语口语教学“听、说、读、写、译”是英语学习中的五要素，位于五要素之二的“说”——口语却是大多数英语学习者学习的薄弱环节。在英语教学四项技能培养训练中，把握听、说、读、写四项技能的内在关系，突出“说”的训练，这有助于学生学习英语“能力”的提高。一、英语口语教学在听、说、读、写训练中的地位、作用听、说、读、写，对于学生学习英语语言和运用英语交际，都同样重要

浅谈英语口语教学的重要性在英语教学过程中，不难发现许多学生的英语交际水平仅仅停留在一般的模仿背诵上，“哑巴式”英语依然存在，这与新课改的要求相差太远，因此必须加强和改进初中英语口语教学。新课标对学生口语训练提出了更高的要求：不仅要训练每个学生听和说的能力，而且要求在具体的口语交流中，培养学生的语言交际能力。学习一种语言，如果只有读写能力，而听不懂，说不出，那

龙源期刊网 浅析英语口语教学的方式方法作者：任秀梅来源：《作文成功之路·教育教学研究》2018年第07期【摘要】语言学科的精髓就在于口语，而我国的英语教育最欠缺的，就是口语方面的教育。甚至于当今的英语教学被称为“哑巴英语”，学生们只会写而不会说。口语应当是英语教学当中的重中之重，绝对不能由于考试的原因就有所偏废。【关键词】口语革新英语效率由于长期受到应试教育

探口语教学有效途径促英语口语水平【内容提要】本文以实际教学为经验，阐述了运用有趣音标教学、提供开放的空间、利用教材之外的资源、采用口语考试制度和开展口语课外活动等多种方法和渠道提高英语口语教学的实效性做法，促进学生的英语整体水平。一、引言随着教材的不断改革，英语口语教学越来越被英语教师们重视。新的教材在内容和编排结构上充分体现了交际性原则，强调以培养学生实际

浅谈英语口语教学口语教学在整个英语教学过程中，在提高学生听力与口语能力方面都起着十分重要的作用。本文中主要介绍了英语中的口语教学方法。标签：英语口语教学英语是一门外语，我们应该把英语教学重点放在“听”、“说”上，着重培养学生的口语表达能力。任何一种语言的学习，最根本的目的就是运用。即：用所学的目标语来表达自己的思想，与人交流。因此，在英语教学中，口语教学在整

随着社会的发展，人们交际的范围越来越广，频率越来越高，口语交际显得越来越重要。认真落实新大纲的精神，拓宽培养学生口语交际能力的途径，大面积提高中学生的口语交际能力是当务之急，刻不容缓.九年制义务教育初中英语新课程标准指出，义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学

小学英语口语教学方法浅谈教师：冯福云兴趣是学生学习的动力，学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣，随之就会激发起强烈的求知欲，就会自觉地去学习。语言学习的目的就在于运用语言进行交际，而英语教学的原则之一是交际性原则，《新英语课程标准》中已明确提出小学英语教学的目的就是要培养学生运用英语进行口语交际能力。英语教学在小学各学科教学中有其特殊性，但激发学生的学习兴趣尤为

浅谈英语口语教学随着我国教育改革力度的加大，英语口语表达能力的重要性日益凸显。现就高中口语教学谈一谈自己的理解以及在日常教学中的做法。一、口语训练时应注意的问题1.注意培养学生的跨文化意识要想提高学生的口语能力，必须让学生接触和了解英语国家的文化。这样做，首先有益于学生在用英语交际时加深对英语的理解和使用。其次，教师适当导入与学生身边的日常生活密切相关的英语

浅谈中学英语口语教学当今社会科学技术迅速发展，知识更新快，面对我们每位教师的课题是如何使我们的课堂教学同培养适合21世纪发展的创造性人才结合起来。外语教学同样面临这个十分艰巨的任务。英语的语言素质教学目标是“培养学生用英语实行交际的水平”。要实现这个目标，教师需要实行课堂模式的改革，即一改以往的一块黑板，一根粉笔以教师为中心的讲解式教学被以学生为主体，灵活多

浅议英语口语教学存在的问题及对策" 论文关键词:英语口语哑巴英语口语模仿问题策略论文摘要:本文针对中学英语口语教学存在的问题作系统梳理,同时为教学提出了一些策略。在实际的英语课堂教学中,口语交际能力的培养往往处在被遗忘的角落,在英语学科教学过程中往往充当着“说起来重要,提起来需要,干起来不要”的处于边缘和游离状态的角色。如何改变这一现状,本文就此领域试作分析

英语论文之浅谈英语口语教学浅谈英语口语教学胡薇（长沙师范高等专科学校外语系，湖南长沙 410100）摘要英语口语教学的目的是培养学生的口头表达和交际能力。作者结合自己的实践教学总结出一些可以提高学生口语水平的方法。关键词英语口语;教学实践;方法Abstract: The aim of oral English teaching is to develop s

浅谈英语口语教学“听、说、读、写、译”是英语学习中的五要素，位于五要素之二的“说”——口语却是大多数英语学习者学习的薄弱环节。在英语教学四项技能培养训练中，把握听、说、读、写四项技能的内在关系，突出“说”的训练，这有助于学生学习英语“能力”的提高。一、英语口语教学在听、说、读、写训练中的地位、作用听、说、读、写，对于学生学习英语语言和运用英语交际，都同样重要