八年级生物上册导学案

《社会行为》—教学设计及反思一、教学设计的指导思想本节课以新课程倡导“自主探究、合作学习、创新发展”的理念为依据，面向全体学生，让学生通过观察提出问题，在问题中去探究，在探究中得出结论。通过学生的自主学习和实践获得知识，使探究更有趣、更有效，学生对知识记得扎实，难以忘怀，突出创新精神和实践能力的培养。二、学情分析：初二学生多半主动学习能力差，但都很聪明、好动

《社会行为》教学设计方案开阳县第五中学蒲毅信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。

学习内容:养成亲社会行为 教材分析：教材从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会做贡献”两个层次展开。“学会谦 让、分享和助人”主要通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意 义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。“我为社会做贡献”则进一步引导学生积极 参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。学习目标：情

八年级生物上册第五单元第二章第三节社会行为学案(新版)新人教版1、描述动物的社会行为的特点。2、阐明动物群体中信息交流的重要意义。3、进行“探究蚂蚁的通讯”的活动。学习重点：1、动物的社会行为的特点。2、动物群体中信息交流的意义。学习难点：“探究蚂蚁的通讯”的活动。预习案一、预习提纲1、动物的社会行为具有哪些特征？2、动物群体中的交流对动物的生存具有什么意义

第四节学前儿童的社会行为一、亲社会行为的涵义亲社会行为主要是指使他人或群体获益的倾向与行为。从意向与结果的角度来看，亲社会行为与攻击性行为共同构成了社会行为的两个方面。亲社会行为是一种极其高尚的道德行为，是个体社会化中较为常见的一种社会行为，也是个体社会化发展的一个重要指标。它包括利他行为和助人行为在内的一切对社会有积极作用的行为，是人与人之间形成和维持良好

《社会行为》教学设计

八年级生物上册第五单元第二章第三节社会行为学案（新版）新人教版【学习目标】1、我能举例说出动物的社会行为；社会行为的特征；动物群体中信息交流的意义。（重点）2、我通过信息交流的探究活动，培养了观察、思维、合作、创新等能力。（难点）3、我认同群体的力量大于个体，增强集体意识。（重点）【自主学习】（认真阅读课本内容，独立完成以下问题。）1、蜜蜂和狒狒都具有社会行

《社会行为》教学案例生物这门学科与我们的生活紧紧相关的，在教学的过程中，将知识与生活相联系，抓住学生的好奇心，让学生学会用自己所学知识去处理和理解生活上的一些事情和道理，让学生能够及时学已致用，从学习中获得成就感。提高学生的学习兴趣。课堂教学应该是师生共度的生命历程、共创的人生体验，是真实的生活经历。水到渠成的教学效果固然好，意料不到的课堂意外也是正常的。在

第三节社会行为学习目标：1、描述动物的社会行为的特点。2、阐明动物群体中信息交流的重要意义。3、进行“探究蚂蚁的通讯”的活动。学习重点：1、动物的社会行为的特点。2、动物群体中信息交流的意义。学习难点：“探究蚂蚁的通讯”的活动。预习案一、预习提纲1、动物的社会行为具有哪些特征？2、动物群体中的交流对动物的生存具有什么意义？二、预习自测题1、蚂蚁是营群体生活的

养成亲社会行为教学设计(2015-02-07 13:29:37)转载▼标签：教育【内容标准】1、感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。2、能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。3、关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。【教学目标】【情感、态度、价值观】培养关心、亲

《社会行为》教案设计方案6 / 6

心理学 社会态度与社会行为

第三节社会行为一、学习目标1、举例说出动物的社会行为。2、阐述动物群体中信息交流的意义。3、理解在生活中合作与交流的重要性。二、预习热身（一）社会行为营的动物，群体内部不同成员之间，共同维持群体的生活的行为叫社会行为。具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的，成员之间有明确的，有的群体中还形成。3、白蚁群体（1）雌蚁：专职的，也叫后蚁。（2）雄蚁：与雌蚁交

社会心理学第八章社会动机与社会行为

八年级生物社会行为教学设计一、教学目标(一)知识目标1.举例说出动物的社会行为，描述社会行为的主要特征。2.举例说出动物群体中信息交流的意义。(二)能力目标探究“蚂蚁的通讯”，设计和实施探究方案，养成科学思维的习惯。(三)情感、态度与价值观目标1.认同群体中分工合作对种群生存的重要性和群体中信息交流的重要性。2.形成生物和环境相适应的基本观点。二、教学重点1

课题第五单元第二章第三节社会行为P37学习目标1、举例说出动物的社会行为2、阐明社会行为的特征3、说出分工合作对于动物的意义，举例说出动物群体中信息交流的意义重点1、认识动物社会行为的基本特征2、动物信息交流的探究活动难点1、社会行为形成的本质和意义2、动物信息交流的探究活动学习方法自学、合作探究、收集动物行为的相关资料加以讨论交流知识链接1、有社会行为的动

社会心理学第四讲-社会行为(完整)分析

杨井中学八年级生物上册导学案（共案）执笔人：户占斌审核人：课型：新授课时间：2013.09.113、一个群体中的动物个体向其它个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做。【检测反馈】1、下列属于动物间的通讯的是（）①兔子逃跑时竖起尾巴②鸟类遇到敌害时发出鸣叫③三刺鱼筑巢④蚂蚁外出时用分泌物来标记路线⑤蜜蜂用舞蹈来表示蜜源的方位A. ①②⑤

第五单元第二章动物的运动和行为第三节社会行为教师寄语：融入集体，相互合作，小溪就能变成河！重点难点：本节的重点是描述社会行为的主要特征，并能说出社会行为对生物生存的意义。通过举例说出群体成员间的分工合作和信息交流。难点是如何设计合理的实验探究“蚂蚁的通讯”，蚂蚁的信息交流是通过气味。学习目标：知识目标：描述动物的社会行为的主要特征，说出分工合作对于动物生存的