一次函数教学设计方案

第十九章一次函数教案19.1.1变量教具；课件，直尺，三角板教学目标知识与技能：理解变量与函数的概念以及相互之间的关系。增强对变量的理解过程与方法：师生互动，讲练结合情感态度世界观：渗透事物是运动的，运动是有规律的辨证思想重点：变量与常量难点：对变量的判断教学媒体：多媒体电脑，绳圈,教学说明：本节渗透找变量之间的简单关系，试列简单关系式教学设计：引入：信息1

一次函数全章教案课题：14.1.1变量知识与技能：理解变量与函数的概念以及相互之间的关系。增强对变量的理解过程与方法：师生互动，讲练结合情感态度世界观：渗透事物是运动的，运动是有规律的辨证思想重点：变量与常量难点：对变量的判断教学媒体：多媒体电脑，绳圈教学说明：本节渗透找变量之间的简单关系，试列简单关系式教学设计：引入：信息1：当你坐在摩天轮上时，想一想，随

《一次函数》教案教学目标1、理解一次函数和正比例函数的概念.2、能根据所给条件写出简单的一次函数表达式.3、经历从实际问题中得到函数关系式这一过程，发展学生的数学应用能力.教学重点理解一次函数和正比例函数的概念.教学难点能根据所给条件写出简单的一次函数表达式，发展学生的抽象思维能力.教学过程一、引入新课展示一些与学生生活中有关的图片，如弹簧、橡皮筋等等的实物

正比例函数（一）按下列要求写出解析式．（1）圆的周长L随半径r的大小变化而变化,L与r的关系式为_________________；（2）．铁的密度为7．8g/cm3．铁块的质量m（g）随它的体积V（cm3）的大小变化而变化,V与m关系式为______________；（3）每个练习本的厚度为0．5cm．一些练习本摞在一些的总厚度h（cm）随这些练习本的本数

个性化教学辅导教案学科: 数学任课教师：张老师授课时间：年11 月16 日图像性质1．作法与图形：通过如下3个步骤：（1）列表.（2）描点；[一般取两个点,根据“两点确定一条直线”的道理，也可叫“两点法”。]一般的y=kx+b(k≠0）的图象过（0，b）和（-b/k，0）两点画直线即可。正比例函数y=kx(k≠0）的图象是过坐标原点的一条直线，一般取（0,0

一次函数教学目标：1．了解一次函数的函数表达形式，认识并正确画出一次函数图象—一条直线，能够根据一次函数的图象和关系式探索并理解它的性质．2．会根据一次函数的图象求出二元一次方程组的近似解，会利用不等式来表达两个函数的大小关系．3．会用待定系数法来求函数关系式．能用一次函数解决简单的实际问题．4．渗透数形结合思想和变量与常量的相互转化的思想．教学重点和难点：

１8。3。1一次函数的概念１０级数教一班陈静一，教材分析（一)，教材背景《一次函数的概念》是人教版八年级下册第十八章第三节第1课时的内容。（二)，教材的地位和作用本节课是在学生学习了常量和变量、函数的基本概念及的基础上学习的，并在上节课中学习了正比例函数为过渡到本节的学习起着铺垫的作用,同时学好本节课的内容学将为接下来学习一次函数的图象和应用打下坚实的基础，

《一次函数》1.课标解析一次函数是初中阶段学生初次接触到的函数知识，它是在学生学习了一元一次方程，一元一次不等式、二元一次方程组的基础上进行学习的。它是学生学习反比例函数、二次函数的基础与条件，是数形结合思想的一种完美体现，在整个数学知识体系中具有不可替代的作用。同时，一次函数也是学生利用变量知识解决实际问题的一种数学模型，是学生了解物质世界变化规律的一种思

人教版八年级上册一次函数教学设计第二课时旺苍县九龙乡中心小学校余德军教材的地位和作用本节课主要是在学生学习了函数图象的基础上，通过动手操作接受一次函数图象是直线这一事实，在实践中体会“两点法”的简便，向学生渗透数形结合的数学思想，以使学生借助直观的图形，生动形象的变化来发现两个一次函数图象在直角坐标系中的位置关系。培养学生主动学习、主动探索、合作学习的能力。

日期：变量与函数（1）知识技能目标1.掌握常量和变量、自变量和因变量（函数）基本概念；2.了解表示函数关系的三种方法：解析法、列表法、图象法，并会用解析法表示数量关系.过程性目标1.通过实际问题，引导学生直观感知，领悟函数基本概念的意义；2.引导学生联系代数式和方程的相关知识，继续探索数量关系，增强数学建模意识，列出函数关系式.教学过程一、创设情境在学习与生

《一次函数的定义》教学设计一、教材分析函数是近代数学最基本的概念之一，在数学发展过程中起着十分重要的作用，许多数学分支（如代数、三角、解析几何、微积分、实变函数、复变函数等）都是以函数为中心展开研究的。一次函数属于《数学课程标准》中“数与代数”领域，是最基本的、最简单的函数.一次函数的概念是本章的重点。教材在前面首先安排了函数及正比例函数的内容，讨论了正比例

一次函数教案(一)教学目标（一）教学知识点１．掌握一次函数解析式的特点及意义．２．知道一次函数与正比例函数关系．３．理解一次函数图象特征与解析式的联系规律．４．会用简单方法画一次函数图象．（二）能力训练要求１．通过类比的方法学习一次函数，体会数学研究方法多样性．２．进一步提高分析概括、总结归纳能力．３．利用数形结合思想，进一步分析一次函数与正比例函数的联系，

《一次函数图象和性质》教学设计教学目标知识与技能目标1.进一步巩固一次函数的概念和图象；2．结合一次函数的图象，掌握一次函数y＝kx＋b(k≠0)的性质。3.能利用一次函数的有关性质解决有关问题。过程与方法目标1.经历探索一次函数图象性质的过程，感受一次函数中k的正负值对函数性质的影响；培养学生合作交流探究意识。2.观察图象，体会一次函数k的取值和直线位置的

八年级《一次函数》教学设计数学知识与学生生活实际的相联系，在教学过程中不仅注重教师的创造性教学，而且更加关注学生获取知识的主动性。以下是的关于《一次函数》教学设计，希望大家认真阅读!一、一次函数1、问题导入：问题1:小明暑假第一次去北京.汽车驶上A地的高速公路后，小明观察里程碑，发现汽车的平均速度是95千米/时.己知A地直达北京的高速公路全程为570千米，小

《一次函数图象和性质》教学设计教学目标知识与技能目标1.进一步巩固一次函数的概念和图象；2．结合一次函数的图象，掌握一次函数y ＝kx ＋b(k ≠0)的性质。3.能利用一次函数的有关性质解决有关问题。过程与方法目标1.经历探索一次函数图象性质的过程，感受一次函数中k 的正负值对函数性质的影响；培养学生合作交流探究意识。2.观察图象，体会一次函数k 的取值和

一次函数知识总结教学目标知识点：1、函数和一次函数的定义2、一次函数的图像与性质3、确定一次函数的表达式4、一次函数图像的应用重点难点重点：画一次函数的图像，并掌握其性质难点：1、根据已知条件，利用待定系数法确定一次函数的解析式。2、能用一次函数解决实际问题。3、一次函数与二元一次方程组，一元一次不等式的关系。一、函数及其相关概念1．常量与变量：在某一变化过

20.1一次函数的概念教学目标1．理解一次函数、常值函数的概念；2．理解一次函数与正比例函数的关系；3.会利用待定系数法求一次函数的解析式.教学重点及难点一次函数与正比例函数概念的关系；用待定系数法求一次函数的解析式.教学流程教学过程一、创设情境，复习导入问题1：汽车油箱里原有汽油120升，已知每行驶10千米耗油2升，如果汽车油箱的剩余是y（升）汽车行驶的路

第四章一次函数２．一次函数成都龙泉六中辜晓容一、学生分析在七年级下期学生已经探索了变量之间关系，在此基础上，本章前一节继续通过对变量关系的考察，让学生初步体会函数的概念，能判断两变量之间的关系是否可看作函数。本节课进一步研究其中最简单的一种函数——一次函数.由于有前面内容的铺垫，学生已经会建立变量之间的关系，可能有部分学生表述上还不太规范，在教学中，教师要注

§11．2．2 专题: 一次函数应用(一)教学目标1.理解待定系数法；2.能用待定系数法求一次函数,用一次函数表达式解决有关现实问题．3、体会用“数形结合”思想解决数学问题．教学重难点待定系数法确定一次函数解析式教学过程Ⅰ．提出问题，创设情境一次函数关系式y ＝kx ＋b (k ≠0)，如果知道了k 与b 的值，函数解析式就确定了，那么有怎样的条件才能求出k