上饶县第六中学板块结构式（Ⅰ型）备课单上饶县第六中学板块结构式（Ⅰ型）备课单

站在自己座位旁的小伙子(佟才录)阅读字数：约980字建议用时：15分钟分值：18分考查题型：第4题内容提示：本文叙写了在回家过年的火车上发生的故事，一个乡下老汉坐在了一个小伙子的座位上，小伙子一直站在老汉的身旁而没有告诉老汉，表现了小伙子善良、乐于助人的美好品质，同时给我们以启示。写作特色：巧设悬念，语言风趣，构思新奇。窗子坐了下来。刚坐定不久，一个头戴老头

部编版九年级语文下优秀PPT课件-蒲柳人家(节选)

2020年春季上学期部编版8、蒲柳人家教案导语同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、嫉恶如仇的英雄令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走进刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。解题：用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普

《蒲柳人家》赏析刘绍棠是乡土文学的积极倡导者。《蒲柳人家》比较典型地体现了他的乡土小说多方面的特点。和20年代台静农、许杰创作的乡土小说一样，《蒲柳人家》对特定地域乡村社会的风土人情作了精心描摹。它写的是30年代京郊大运河边的乡村生活：何家那个杨、柳、榆、槐围绕着，篱笆上爬满豆角秧、房顶上长满大南瓜的小院；开着五颜六色花朵，长满芦苇、柳棵子的运河滩：七夕之夜

九年级语文蒲柳人家5

九年级语文蒲柳人家1

《蒲柳人家》教学设计马鞍山市花园初中王娟【教学目标】1.体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。2.欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。3.扩大阅读视野，进一步理解小说多样化的艺术风格。4.感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养良好的审美情趣。【教学重难点】通过分析人物的肖像、动作和语言描写，欣赏文中鲜明丰满的人物形象。【教学方法】文本阅读

6蒲柳人家(节选)教学目标知识目标：理解、积累字词。能力目标：1、欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。2、体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。德育目标：感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。教学重点1、体会人物形象刻画的技巧；2、体会课文充满乡土气息的语言风格。教学难点理解小说所具有的民族作风和民族气派。教学方法：1

蒲柳人家从容说课《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，它继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法，透过几户普通农家的故事，表现了京东北运河边农民的独特风貌，充满浓郁的民族风格和审美情趣。课文节选的是小说的前两节。它浓墨重彩描写了三个主要人物：机灵顽皮、充满稚气的六岁男孩何满子是小说的主要线索人物，奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是小说的两个主要描写对象。教读课

九年级下册《蒲柳人家》课件(完美版)

《蒲柳人家》第一课时讲学稿备课时间：2016.3.6 主备人：郭应良审核人：使用时间：班级：姓名：学习目标：1.理解、积累本课的重点词语。2.了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。3.诵读课文，理清故事情节，把握主要人物。学习重点：积累课文重点词语，理清故事情节。学习难点：了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。教学方法：1

九年级下册语文《蒲柳人家》课件PPT

九年级语文蒲柳人家2

8*蒲柳人家(节选)知识与技能1．了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。2．了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。过程与方法1．欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。2．体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。情感、态度与价值观感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。重点1．诵读，体会

部编人教版九年级语文下册《蒲柳人家》教学设计一、文本分析《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，所写故事发生在20世纪30年代，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，彰显了劳动人民身上传承的民族精神，如侠肝义胆，仗义轻财，嫉恶如仇，扶危济困等。全书共12节，本文节选自小说的前两节，浓墨重彩描写的正是书中三个主要人物：六岁男孩何满子，奶奶一丈青和爷爷何大学问。小

九年级语文蒲柳人家5

8蒲柳人家(节选)1．把握小说的主要情节。2．分析文中鲜明丰满的人物形象。3．体会小说中精彩的语言，揣摩语言运用的巧妙。4．感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。一、导入新课同学们，在古典小说《水浒传》中，那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物总是那样令人印象深刻。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘……今天，我们学习的刘绍棠的

九年级语文蒲柳人家6

语文人教版九年级下册《蒲柳人家》