船长一、谈话导入，认识文体特点1．这节课，我们继续学习——（指课题：船长）。这是法国著名文学家维克多·雨果的一篇短篇小说。（板：小说）同学们读过小说吗？谁来说说，小说给你留下了怎样的印象？2．看来，同学们都很喜欢小说。小说是文学中表现力最强的一种体裁。小说人物个性鲜明（板：人物），情节曲折生动（板：情节），环境描写细致具体（板：环境）。（指板书）人物、情节、

6 船长一、教材分析：课文选自法国著名作家雨果的同名短篇小说。主要讲哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击之后即将沉没的时候，镇定自如，指挥60名乘客有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上，随船一起沉人深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。本课共30个自然段，可分为三段。第一段（1——2自然段）：写客轮被撞，情势危急。

7 船长红旗小学六年级张海青2015-----2016学年度第一学期语文【教材分析】这篇课文选自法国著名作家雨果的短篇小说。课文讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若，指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上，随着轮船一起沉入了深渊的故事。歌颂了哈尔威船长忠于职守，舍己救人的崇高精神。【教

《船长》教案设计一、教学目标：1.能独立认识本课中的生字，正确书写生字，力求整齐、美观。学会文中词语，做到准确认读，能借助词典或联系上下文、结合自己的积累推想课文中词句的意思，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习阅读叙事性作品的阅读方法，揣摩文章的表达顺序，能整体把握文章的主要内容，

啊，船长，我的船长教学目标知识与技能学习有感情地朗诵诗歌。了解惠特曼与《草叶集》，学会了解作品的时代背景。过程与方法准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感。情感态度与价值观激发学生对生活的热爱[教学重难点]准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感。[教学时间] 1课时[教学步骤]一、作者介绍惠特曼

幼儿园大班打击乐活动《船长与海盗》教案如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6故事：有一群海盗，他们准备到海上偷取宝藏，在偷取宝藏的时候被一位船长发现了，船长偷偷的跟在他们后面，准备在他们偷取宝藏的时候抓捕他们，海盗很谨慎小心，不时张望，看看有没有人跟踪他们，船长跟踪的时候也很小心，只能听见船轻轻划水的声音，但还是被海盗发现了，海盗愤怒了

《船长》第一课时教学设计教材简析：课文选自法国著名作家雨果的同名短篇小说。作品语言生动、情节感人。主要讲哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击之后即将沉没的时候，镇定自若，指挥60名乘客有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上，随船一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。目标预设：1.能正确、流利、有感情地朗读课文

《船长》教案教学要求：1、学会本课生字新词，理解某些词语。2、通过自主阅读和老师以“感受哈尔威船长的形象”为线索引导精读，体会哈尔威船长坚守岗位，恪尽职守，的伟大人格魅力3、根据事情的发展顺序，理清文章的脉络。4、学习如何通过描写人物的语言、行为来刻画人物的写作方法。5、正确流利地朗读课文，并背诵文章的有关段落。第一课时一、导入。板书：船长师：今天我们学习一

《啊，船长，我的船长哟》教案教学目标：1、学习有感情地朗诵诗歌。2、了解惠特曼与《草叶集》，学会了解作品的时代背景。3、准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感，激发学生对生活的热爱。教学重、难点：准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感。课时安排：1课时教学过程：一、导入新课今天我们来学习美国诗人

《船长》教案本文是关于《船长》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。[课题]船长[教材简解]《船长》一文选自法国著名作家维克多·雨果的短篇小说《“诺曼底”号遇难记》。课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入了深渊，歌颂了

《船长》教学实录本文是关于《船长》教学实录，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。执教：强洪权（课前活动略。多媒体展示《船长》两个大字。）师：同学们，今天老师想和你们一起共同来学习一篇新的课文。这是由法国著名作家雨果写的一篇文章，题目是－－生：船长。师：故事发生在1870年3月17日的一个夜晚，哈尔威船长像平常一样把诺曼底号从南安普敦开往斯恩西岛，谁也没有想

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校6 船长执笔：戚海俊教材简析：《船长》一文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若，指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长

船长 教案

船长教案教学设计教学要求]1．学会本课生字，理解有关词语。2．通过朗读课文和背诵课文片断的训练，感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。3．联系课文内容，理解文后作业4中的两个勺子，能给课文分段，概括段落大意。4．学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。5．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵片断，“哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上……他又一次

《船长》（第二课时）六年级语文教案font size="6">《船长》教学设计（第二课时）《船长》教学设计（第二课时）[教学目标]1、自学课文生字词，在阅读过程中检查、复习。2、理解课文内容，感悟哈尔威船长在四次命令中所表现出来的临危不惧、沉着果敢、镇定指挥、以身殉职的高尚品质和忠于职守、先人后己、保护弱小的做人之道。3、有感情地朗读课文，背诵“哈尔威船长巍

船长一、导入1、同学们，今天这堂课我们继续学习第六课《船长》。齐读课题。2、通过上一课的学习，你能从文中找出一句形容哈尔威船长的句子来吗？3、指名说。4、找得真准。板书：忠于职守。5、作为一船之长，哈尔威是怎样忠于职守，履行做人之道的呢，就让我们一起回到那个惊心动魄的夜晚。二、精读课文1、当“诺曼底”号被“玛丽”号撞上以后，轮船发生了可怕的震荡，情况怎样？2

《船长》教案教学要求：1、学会本课生字新词，理解某些词语。2、通过自主阅读和老师以“感受哈尔威船长的形象”为线索引导精读，体会哈尔威船长坚守岗位，恪尽职守，的伟大人格魅力。3、根据事情的发展顺序，理清文章的脉络。4、学习如何通过描写人物的语言、行为来刻画人物的写作方法。5、正确流利地朗读课文，并背诵文章的有关段落。第一课时一、导入。板书：船长师：今天我们学习

船长优秀教案[写作特色]集中笔墨，多方面刻画人物形象，是这篇课文的主要写作色。具体说来，可以从以下几方面进行分析：运用对比方法，揭示人物品质。客轮遇险以后，船长想到的是60个人的安全，惟独没有想自己，这60与1的对比，揭示了他忘我的品质；在人们混乱时，船长站在指挥台上，“威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂”，两处对比，突出了船长的镇定自若，临危不慌。运用语言动作

船长教学设计(完整版)《船长》第一课时教学设计教材简析：课文选自法国著名作家雨果的同名短篇小说。作品语言生动、情节感人。主要讲哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击之后即将沉没的时候，镇定自若，指挥60名乘客有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上，随船一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。目标预设：1.能正确、

靖江市实验学校教师集体备课用表教学过程教学活动设计（含设计意图）授课教师二次备课主备教师高琴任教科目语文任教班级六（7）班课题船长课型新授课课时 2 授课教师授课班级教学目标1．学习课文生字词，理解由生字组成的词。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，感悟哈尔威船长在四次命令中所表现出来的临危不惧、沉着果敢、镇定指挥、以身殉职的高尚品质和忠于