【部优】《明天要远足》公开课教案（第二课时）教材分析：《明天要远足》是部编本小学语文一年级上册第七单元的第一篇课文，本单元课文以“儿童生活”为人文主题编写。《明天要远足》的作者是方素珍，台湾资深儿童文学作家，被读者亲切地称为“花婆婆”。这是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练，立足生活，通过对儿童远足前夜的动作和心理描写，生动形象地描写了小主人公因期

《明天要远足》教学设计教材分析:《明天要远足》这首诗饱含童真，凝练、传神，短短三节诗，把儿童独有的内心世界和情绪活动生动地传达出来，情趣盎然。三节诗中都用了感叹词“唉”，三次重复，一次次加重了情感的力度，所有的兴奋，激动，期待，盼望……尽在“唉”声中。作品没有正面写远足，却让人实实在在感受到一个孩子对远足的向往和期盼。教学目标：1.认识“睡、那”等11个生字

部编版一上语文明天要远足第一课时教学设计

一年级上册语文教学设计-9《明天要远足》人教(部编版)明天要远足王巧第一课时教学目标：1、认识“睡、那、海”等11个生字，认识目字旁。关注轻声的朗读。2、正确地朗读课文，读出句子的语气。3、正确书写“才，明”。教学重难点：1、正确认读11个生字，关注轻声的朗读。2、通过朗读揣摩人物的心理活动。教学过程：课前谈话：师：老师听说咱们小朋友这个周日玩得特别开心，对

9 明天要远足教案设计设计说明《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。本课的教学设计以学生为本，寓教于乐，努力创造和谐、愉快的教学氛围。根据《语文课程标准》的要求，从学生的生活经验入手，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心理，从而能够有

《明天要远足》教学设计教学目标1.会认11个生字，会写“明”字；2.正确、流利、有感情地朗读课文；3.结合儿歌，练习说话。教学过程一、学唱儿歌，激趣导入师：同学们，你们喜欢听歌吗？今天我们来学唱一首儿歌，竖起耳朵仔细听。播放儿歌《小脚丫走天下》，生跟唱。小脚丫，走天下，走到海边捉鱼虾，鱼儿多，虾儿大。小脚丫，走天下，走到雪山摘莲花，冰雪寒，我不怕。小脚丫，走

部编版一上语文明天要远足第二课时教学设计

《明天要远足》教学设计设计说明《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。本课的教学设计以学生为本，寓教于乐，努力创造和谐、愉快的教学氛围。根据《语文课程标准》的要求，从学生的生活经验入手，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心理，从而能够有

教学目标：1. 认识“睡、着”等11个生字，认识目字旁。2. 正确朗读课文，读出句子的语气。3. 正确书写“才、明”两个字。教学准备：生字卡片、课件教学过程：一、谈话导入1. 提问：同学们，你们有过晚上睡不着的时候吗？是因为什么事睡不着呢？2. 出示课题：明天要远足。学生读课题，要求词语连贯不拖音。教师：猜一猜，什么是“远足”？3. 提问：有个小朋友因为明天

新人教版一年级上《明天要远足》课文明天要远足翻过来……唉!睡不着。那地方的海，真的像老师说的那么多种颜色吗?翻过去……唉!睡不着。那地方的云，真的像同学说的那么洁白柔软吗?翻过来……翻过去……唉!到底什么时候才天亮呢?《明天要远足》教学设计【教学目标】1.能正确朗读“睡不着、那么、地方、什么”等词语，注意读好轻声;认识新偏旁“目字旁”，学写合体字“明”，并能

【精品】一年级上语文同步备课资料包（教案）人教新课标版9.明天要远足【教学目标】一、知识与技能1.认识11个生字和一个偏旁，会写4个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，体会课文中小朋友的激动和期待心情。二、过程与方法通过朗读感受小朋友的激动心情和喜爱大自然的情感。三、情感态度和价值观感受远足的快乐之情和对大自然的热爱之情。【教学重点】有感

9 明天要远足教学目标：1.会认11个生字，会写4个生字。2.会认“目”1个偏旁。3.准确、流利地朗读课文，读准字音。4.有感情地朗读课文，注意语气的跌宕起伏。教学重难点：让学生通过揣摩人物的心理活动，初步体会人物的思想感情。教学课时2课时第一课时一、激趣导入，揭示课题1．小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动？(郊游、登山……)如果

部编版一年级语文上册第课明天要远足教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】部编版小学语文第一册第七单元《明天要远足》教学设计一、教材分析：《明天要远足》这首诗饱含童真，凝练、传神，短短3节诗，把儿童独有的内心世界和情绪活动生动地传达出来，情趣盎然。3 节诗中都用了感叹词“唉”，3 次重

《9.明天要远足》第二课时教学详案教学目标：知识目标：复习巩固“睡、那”等11 个生字；会写“同”、“学”两个字。能力目标：1、能正确流利有感情地朗读课文，注意句子语气的变化。2、能联系生活实际，结合图片，仿写诗歌。能力目标：多种方式朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。教学重点：正确流利有感情地朗读课文并联系生活实际，结合图片，仿写诗歌。教学难点：联系生

第七单元儿童生活春天里,杨柳拂堤,草长莺飞,孩子们争相奔走,放飞风筝；夏天里,树茂荫浓,日烈暑重,孩子们爬树捉蝉,争寻萤火虫；秋天里,稻翻金浪,风送凉爽,孩子们在草垛间躲猫猫,不亦乐乎；冬天里,蜡梅吐蕊,冰封雪飘,孩子们堆起雪人,打起雪仗……。不分四季,不论日夜,孩子们总能找到无穷无尽的乐趣,感受到童年生活的无限美好。儿童的生活总是充满趣味。明天要远足,孩子

明天要远足教学目标1.认识“睡、那”等十一个生字和目字旁一个偏旁，会写“才明”等四个生字。2.能正确流利的朗读课文，注意句子的语气变化。3.联系生活，结合插图，感受即将远足的快乐与期待。一、导入1.小朋友们，你们有过晚上睡不着觉的时候吗？那是因为什么事呢？2.有一位小朋友呀，她也和咱们一样，怎么也睡不着？原因就是——（出示课题）明天要远足。齐读。3.猜一猜，

９明天要远足教学目标1.会写4个生字,会认11个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.运用多种不同形式让学生充分展示自己的朗读才华，使学生感受课文的童趣。教学重点运用不同形式朗读课文，感受其中的趣味，激发对文字的热爱。教学难点能将感受到的表达出来。课前准备1．制作多媒体课件，准备生字词卡片。(教师)２．预习课文,拼读生字,自主朗读课文。(学生）课时安

第一课时（一）谈话导入1. 提问：同学们，你们有过晚上睡不着的时候吗？是因为什么事睡不着呢？2.出示课题：明天要远足。教师板书课题，学生书空后齐读课题，要求词语连贯本的距离，不拖音。3、学习生字“明”①课件出示田字格中的“明”，学生认读，观察字在田字格中的位置。（左窄右宽，“日”字在竖中线左边略偏上，“月”字竖撇起笔在竖中线，向左穿插。）②教师范写，强调笔顺

9明天要远足教学目标1.会写4个生字，会认11个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.运用多种不同形式让学生充分展示自己的朗读才华，使学生感受课文的童趣。教学重点运用不同形式朗读课文，感受其中的趣味，激发对文字的热爱。教学难点能将感受到的表达出来。课前准备1．制作多媒体课件，准备生字词卡片。(教师)2．预习课文，拼读生字，自主朗读课文。(学生)课时安

【部优】《明天要远足》公开课教案（第一课时）教学目标：1.有感情地朗读课文。2.会写“才、明”。3.仿说诗歌。教学重点：1.让学生初步体会人物的心情。2.会写“才、明”。教学难点：体会人物的心情。教学用具：课件。教学过程：一、激趣导入，巩固生字。1.播放音乐《摇篮曲》谈话导入，板书课题，解题。2.介绍作者。3.出示目标。4.识字游戏《摘星星》，复习字词。二、