《之环境描写》教案教学目标：知识与能力：1.明确环境描写的概念及分类。2.了解本文环境描写的特点及作用。3.强化学生鉴赏小说的能力。过程与方法：通过小组合作探究，分析归纳文中自然环境描写的作用。情感态度与价值观：通过对小说环境描写的鉴赏，提高学生的文化素养及审美能力。教材分析：本课是高中语文必修5第一单元（小说单元）第一篇讲读课文。本单元力在开阔学生视野的同

《林教头风雪山神庙》中环境描写的作用

林教头风雪山神庙环境描写

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主题教学：环境描写教材中《林教头风雪山神庙》选自《金圣叹评点水浒传》第十回，这一回的回目叫做“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”，施耐庵落笔中处处不忘记“火”和“雪”。精心描写“火”和“雪”这两种互不相容的事物，具有一定的象征意义，暗示着林冲和高俅、陆谦等人是水火不相容的。而对“火”和“雪”的具体描写，不但简洁、新颖，不落俗套，而且跟矛盾冲突的进展步步紧扣

(4)正因为风大雪紧，陆虞候一伙人放完火，就直奔山神 庙来避风雪。A5风雪对情节发展的推动作用风Байду номын сангаас身 寒雪沽 酒途 中 见 庙压 倒 草 厅投

●这里的景物描写，虽然都非常简洁，但其作用却非常丰富， 请归纳一下，这些景物描写有哪些具体作用？（１）渲染气氛，烘托人物：彤云、朔风、大雪，渲染了一种 凄冷、悲凉 的气氛， 很好地

课文中描写风雪虽然着墨不多，但非常精彩，对推动情节发展，渲染气氛，烘托人物形象都起了很好的作用。当林冲怀着“不知何意”的惶惑取路投草料场来，情节逐步向高潮发展时，风雪也随之而起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”朔风卷着鹅毛似的大雪，低垂的浓云压在头顶上，天地茫茫，前途难卜。林冲来到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又

垫。3、烘托人物形象和心理。 4 、推动情节发展。 5、暗示社会环境。 6 、深化作品主题。课文中对风雪的描述有哪几 处？有何作用？正是严冬天气，彤云密布，朔风 渐起，却早纷纷扬扬

思考和讨论• 林冲性格的发展 变化，所走的道 路，对于我们认 识当时的社会有 什么意义？• 有两方面的意义一是了解当时社 会的黑暗、腐败， 体现官逼民反的主 题；二是认识封建社 会

2为下文……内容埋伏笔，作铺垫。第四步：结合文章中心作答深化了文章……主题（中心）《陆虞候火烧草料场》作品中多次提到“火”，渲染了怎样的氛围， 烘托了人物怎样的情感？是怎样推动故事

4、“迤逦背着北风而行”和“依旧迎着朔风回来”金圣叹在评点《水浒传》时，注意到了这一细节， 他分别有两个夹批：一是“背着风去”，二是“迎 着风回”，这不仅体现了行文的照应，同时也是

正渲染气氛面 描（渲染了悲凉的气氛）写推动情节（推动情节发展，为侧 下文做铺垫）面烘托人物描 写 （勇烘敢托的出英林雄冲形孤象独），悲壮，林冲刚到草料场，“却早纷纷扬扬卷 下一天大

施耐庵思考：题目是否可改为“林教头山神庙手刃仇敌”？不可以。 “风雪”是故事发生的主要自然环境，对小 说本身起到很重要的作用，少了它就少了 十分的精彩。知识回顾：环境是小说三要素之

“彼且奚适也？我_______而上， __________而下，翱翔蓬蒿之间， ________________， ________________？”此小大之辩也。定乎内外之分，

第七回 第八回第九回第十回花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场林冲第十一回 第