精品教学教案学科化学 年级本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学 教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科 学素养，引导学生有效进行整个高中阶段的化学学习，具有承前启后的作用。此节课是在学生已经建立氧化和还原概念的基础上学习，具体有两个核心：1、氧化性和还原性与价态以及电子转移的关系；2、怎

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氧化还原反应（第二课时）教学设计（一）指导思想与理论依据以提高学生科学素养为主旨的中学化学新课程降低了对化学事实性知识的学习要求，突出了对科学学习过程与方法的体验和基本观念的形成。化学学习的重心从背诵、记忆具体事实及概念原理转移到理解可迁移的核心概念和对更为根本的学科知识结构进行深层理解上。培养学生的思维能力是高中化学教学的重要任务之一。有序思维是指思考和解

氧化还原反应（第二课时）教学设计（一）指导思想与理论依据以提高学生科学素养为主旨的中学化学新课程降低了对化学事实性知识的学习要求，突出了对科学学习过程与方法的体验和基本观念的形成。化学学习的重心从背诵、记忆具体事实及概念原理转移到理解可迁移的核心概念和对更为根本的学科知识结构进行深层理解上。培养学生的思维能力是高中化学教学的重要任务之一。有序思维是指思考和解

氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计一．教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，引导学生有效进行整个高中阶段的化学学习，具有承前启后的作用。本节课是在学生已经建立氧化还原概念的基础上学习，具体有两个核心：1、氧化剂和还原剂、氧化性和

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氧化还原反应（第二课时）_高一化学教案_模板教学目标概览（一）知识目标1、复习、巩固氧化还原反应的概念。2、初步掌握氧化还原反应电子转移的表示方法。（二）能力目标1、培养学生运用概念去分析问题和解决问题的能力。2、培养学生形成规律性认识的能力，进一步发展学生的思维能力。（三）情感目标培养学生能用辨证的对立统一的观点分析事物的意识。重点与难点：用化合价的变化和

氧化还原反应 第一课时。。。。。。。。。。 张吉林一 教学目标： 1、知识与技能：（1）初步掌握根据化合价的变化和电子转移的观点分析氧化还原反应的方法。（2）会用化合价的变化和电子转移的观点判断氧化还原反应，理解氧化还原反应的实质。2、过程与方法：（1）体验氧化还原反应从得氧失氧的原始特征到化合价升降的表面现象再到电子转移的本质原因层层推进，逐步深入的发展过

氧化还原反应第二课时教学设计【教学目标】知识目标1．使学生了解与氧化还原反应相关的概念。2．使学生掌握氧化还原反应的表示方法和意义。能力目标通过“讨论式”学习方法的训练，培养学生独立思考及分析，解决问题的能力。情感目标培养对立统一的辩证唯物主义的观点。【教材分析】氧化还原反应理论是中学化学的重要理论，如何帮助、指导学生从初中对氧化还原反应的肤浅认识，提升到构

优质课--氧化还原反应教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN氧化还原反应第一课时。。。。。。。。。。张吉林一教学目标：1、知识与技能：（1）初步掌握根据化合价的变化和电子转移的观点分析氧化还原反应的方法。（2）会用化合价的变化和电子转移的观点判断氧化还原反应，理解氧化还原反应的实质。2、过程与方法：（1）体验氧化

化学学案14 第二章 化学物质及其变化第三节 氧化还原反应（第二课时）【学习目标】：1、能从化合价的升降和电子的转移角度去认识化学反应，能正确判断氧化剂、还原剂、发生氧化反应、还原反应的元素和物质等。2、理清4组概念的关系及它们与化合价、电子得失的对应关系。3、学会用“单线桥”表示电子转移的方向和数目，能初步感受化学反应中守恒思想-电子守恒。【学习重点】1、

氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计一．教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，引导学生有效进行整个高中阶段的化学学习，具有承前启后的作用。本节课是在学生已经建立氧化还原概念的基础上学习，具体有两个核心：1、氧化剂和还原剂、氧化性和

氧化还原反应(第二课时)教学目标知识与技能：(1)通过对化学反应和元素化合价的分析，使学生建立氧化剂、还原剂的概念，并与氧化性、还原性产生联系。(2)了解常见的氧化剂、还原剂。(3)通过实验，初步认识物质的氧化性和还原性的研究方法。过程与方法：利用分类常识，进行氧化剂、还原剂的探究。感受科学探究的方法、过程与意义，提高自身的科学探究能力。情感态度与价值观：培

氧化还原反应（第二课时）教学目标概览（一）知识目标1、复习、巩固氧化还原反应的概念。2、初步掌握氧化还原反应电子转移的表示方法。（二）能力目标1、培养学生运用概念去分析问题和解决问题的能力。2、培养学生形成规律性认识的能力，进一步发展学生的思维能力。（三）情感目标培养学生能用辨证的对立统一的观点分析事物的意识。重点与难点：用化合价的变化和电子得失的观点认识氧

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氧化还原反应第二课时教学导案

氧化还原反应第二课时教学设计【回顾相关概念及它们的关系】同学们上节课我们学习了氧化还原反应及其相关概念，课下同学们有复习吗？现在我们一起来复习一下，什么是氧化还原反应啊？对，有电子转移的反应就是氧化还原反应，氧化还原反应反应的实质是？其特征是？很好，根据定义我们就能很容易的判断一个反应是否是氧化还原反应，上节课我们主要学习了氧化还原反应相关的四个概念，现在我

《氧化还原反应》第二课时教学设计海门市三厂中学朱圣健2009.9 【教学目的】一、知识与技能1、掌握四种基本反应类型和氧化还原反应间的关系，理解氧化剂和还原剂的概念；2、了解氧化还原反应在日常生活、生产中的应用；二、过程与方法1、通过氧化还原反应概念的教学，培养学生准确描述概念、深刻理解概念、比较辨析概念的能力；2、通过对氧化还原反应概念认识的过程，体会科学

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氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一．教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，引导学生有效进行整个高中阶段的化学学习，具有承前启后的作用。本节课是在学生已经建立氧化还原概念的基础上学习，具体有两个核心：1