过小孤山大孤山一词多义：之自数十里外望之代词，指代小孤山信造化之尤物结构助词，的徙倚久之而归时间名词后的助词，无实意复以小艇游庙中用，靠然碧峰巉然孤起 ...的样子古今异义词：若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥古义：水光山色，文中指长江与小孤山。今义：江河和山岭，多指国家或国家的政权。其间一日阻风不行古义：不能通行。今义：不可以、不被允许；不中用；不好；接近死亡

《项羽之死》文言知识点整理一、重点实词释义：1、项王军壁垓下：名词作动词，本指军垒，此处为设营驻守2、夜闻汉军四面皆楚歌：夜：名词作状语，在夜里；楚歌：名词作动词，唱起楚地的歌曲3、于是项王乃慷慨悲歌：情绪激昂4、力拔山兮气盖世：拔：撼动、拔起；盖：超过5、直夜溃围南出：名词作状语，向南6、骑能属者百余人耳：随从7、田父绐曰：欺骗8、项王乃复引兵而东：乃：就

朔城区一中高二年级语文导学案班级姓名学生使用时间2015、12、28 课题主备人编号审核使用教师编写时间项羽之死邢文强57 2015、12【教学目标】1、培养文言文自学能力：梳理知识点、确认重点字词句；借助书下注解和工具书解决疑难问题；学会交流学习，提高学习效率，共同进步。2、疏通文意，确定重点词、句，并加以理解和记忆。2、通过情节评析人物形象。教学过程（一

《项羽之死》翻译本课虚词积累：其、以、而【第一段】项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。项王的部队在垓下扎营驻守，兵少粮尽，汉军及诸侯兵把他重重包围。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”深夜，（项羽）听到汉军在四面唱着楚地的歌，项羽于是大为吃惊，说：“难道汉军把楚人都征服了吗？他们那边楚人为什么这么多呀！”项王则夜起，

项羽之死一、教学目标1、培养文言文自学能力：梳理知识点、确认重点字词句；借助书下注解和工具书解决疑难问题；学会交流学习，提高学习效率，共同进步。2、把握文章内容，联系旧课文，掌握评价历史人物形象的方法。3、以读促写，通过单项训练提高议论文写作能力。二、课时安排2课时三、教学过程第一课时一、导入电脑显示：项羽图片（让学生联系《鸿门宴》回答项羽的形象：英雄、莽夫

项羽之死通假字：骑皆伏曰伏通服，佩服，心服。乌江亭长檥船待檥通舣，使船靠岸。一词多义：乃项王乃大惊曰：于是于是项王乃上马骑：就至东城，乃有二十八骑：副词，仅仅、只汉军乃觉之：才则项王则夜起：于是以以故汉追及之：因此无以渡：没有……的办法乃分其骑以为四队：以：相当于“而”；为：成为于是于是项王大呼：在这时而项王瞋目而叱之：表修饰之是何楚人之多也：是：指示代词，

《项羽之死》教案《项羽之死》教案教学目的：1、培养文言文自学能力：梳理知识点、确认重点字词句；借助书下注解和工具书解决疑难问题。2、训练理清行文思路、概括层次大意的技能。3、引导学生结合历史来把握的观点。4、结合写作指导，学习评价历史人物的方法。教学重点：1、疏通文意，确定重点词、句，并加以理解和记忆。2、文言文阅读的基本方法，品味文章优美语言。3、理解本文

项羽之死通假字：骑皆伏曰乌江亭长檥船待伏通服，佩服，心服。檥通舣，使船靠岸。一词多义：乃项王乃大惊曰：于是于是项王乃上马骑：就至东城，乃有二十八骑：副词，仅仅、只汉军乃觉之：才则项王则夜起：于是以以故汉追及之：因此无以渡：没有的办法乃分其骑以为四队：以：相当于“而”；为：成为于是于是项王大呼：在这时而项王瞋目而叱之：表修饰之是何楚人之多也：是：指示代词，代指

项羽之死一、教学目标1、培养文言文自学能力：梳理知识点、确认重点字词句；借助书下注解和工具书解决疑难问题；学会交流学习，提高学习效率，共同进步。2、把握文章内容，联系旧课文，掌握评价历史人物形象的方法。3、以读促写，通过单项训练提高议论文写作能力。二、课时安排2课时三、教学过程第一课时一、导入电脑显示：项羽图片（让学生联系《鸿门宴》回答项羽的形象：英雄、莽夫

《项羽之死》文言知识点整理一、重点实词释义：1、项王军壁垓下：名词作动词，本指军垒，此处为设营驻守2、夜闻汉军四面皆楚歌：夜：名词作状语，在夜里；楚歌：名词作动词，唱起楚地的歌曲3、于是项王乃慷慨悲歌：情绪激昂4、力拔山兮气盖世：拔：撼动、拔起；盖：超过5、直夜溃围南出：名词作状语，向南6、骑能属者百余人耳：随从7、田父绐曰：欺骗8、项王乃复引兵而东：乃：就

过小孤山大孤山文言知识整理重点实词（参看课后注解）列置烽燧（陈列、设置）亦与它石迥异（差别很大）又深秋潦缩（积水）碧峰巉然孤起（拔地而起）上干云霄（冲，直入）信造化之尤物也（确实）庙在山之西麓（山脚）尝加营葺（营建，修缮）倒影水中，亦占一山之胜（胜景）有俊鹘抟水禽（持，抓）不与江水乱（混淆，混杂）重点虚词（参看绿色通道）自数十里外望之（代词，指代小孤山）信造

人教版高二语文必修5 课题：项羽之死一、教材分析1、《项羽之死》选自人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元“散文之部”自主赏析的内容。单元的主题是“创造形象，诗文有别”。 刘熙载《艺概》云：“太史公文，精神气血，无所不具。” 《项羽之死》这篇文章就刻画出了项羽的“精神气血”。整篇文章记叙的了项羽这位悲剧英雄最完美的落幕，表现他失败时的英雄气概。既有霸

《项羽之死》练习题1.下列加点字的注音正确的一项是( )A.垓下(gāi)乌骓(zhuī)数阕(què)田父(fù)B.麾下(huī)骑能属者(shǔ)唱和(hè)刈旗(yì)C.揣度(duó)溃围(kuì)瞋目(chēn)坐骑(qí)D.舣船(yǐ)创伤(chuàng)披靡(mí)绐骗(dài)2.对下列加点词意义判断正确的一项是 ( )A．有美人名虞，常

项羽之死通假字：骑皆伏曰伏通服，佩服，心服。乌江亭长檥船待檥通舣，使船靠岸。一词多义：乃项王乃大惊曰：于是于是项王乃上马骑：就至东城，乃有二十八骑：副词，仅仅、只汉军乃觉之：才则项王则夜起：于是以以故汉追及之：因此无以渡：没有……的办法乃分其骑以为四队：以：相当于“而”；为：成为于是于是项王大呼：在这时而项王瞋目而叱之：表修饰之是何楚人之多也：是：指示代词，

《垓下之战》文言知识点汶上一中 郭玉亮项王已约．（订约），乃（副词，就）引（带领）兵解．（懈，涣散、松弛）而．（连词，表修饰）东（名词作状语，向东）归。汉欲西．（名词作状语，向西）归，张良、陈平说（劝说）曰：“汉有天下太半．．（大半），而（连词，表递进）诸侯皆附之（代词，汉）。楚兵罢．（通：疲）食尽，此天亡楚之（助词，的）时也（判断句），不如因．（介词，趁着

司马迁《项羽之死》文言知识梳理1、准确认读下列加点字的字音，并理解其意义：①军壁垓下②美人和之③田父绐曰④斩将刈旗⑤瞋目叱之⑥项王身亦被十余创【讲解】①垓gāi：垓下，古地名，在今安徽省灵壁县东南，是刘邦围歼项羽之地。②和hè：应和、回应。③绐dai：欺骗。④刈yì：砍到。⑤瞋chēn：瞪眼。⑥创chuāng：伤、创伤。2、根据文意推断下列加点词的意义：①力

《项羽之死》文言知识点整理一、重点实词释义：1、项王军壁垓下：名词作动词，本指军垒，此处为设营驻守2、夜闻汉军四面皆楚歌：夜：名词作状语，在夜里；楚歌：名词作动词，唱起楚地的歌曲3、于是项王乃慷慨悲歌：情绪激昂4、力拔山兮气盖世：拔：撼动、拔起；盖：超过5、直夜溃围南出：名词作状语，向南6、骑能属者百余人耳：随从7、田父绐曰：欺骗8、项王乃复引兵而东：乃：就

《项羽之死》教案 (人教版高二选修) 教学目标：1、培养文言文自学能力：梳理知识点、确认重点字词句；借助书下注解和工具书解决疑难问题（第一课时）2、结合课文情节，分析人物形象（第二课时）3、把握文章内容，掌握评价历史人物形象的方法。（第二课时）二、重难点：1、疏通文意，确定重点词、句，并加以理解和记忆。（第一课时）2、通过情节评析人物形象。（第二课时）三、教

过小孤山大孤山一词多义：之自数十里外望之代词，指代小孤山信造化之尤物结构助词，的徙倚久之而归时间名词后的助词，无实意复以小艇游庙中用，靠然碧峰巉然孤起 ...的样子古今异义词：若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥古义：水光山色，文中指长江与小孤山。今义：江河和山岭，多指国家或国家的政权。其间一日阻风不行古义：不能通行。今义：不可以、不被允许；不中用；不好；接近死亡

古代散文选修教材《项羽之死》知识点归纳一、词类活用1.项王军壁垓下壁，名词作动词，驻扎2.项王则夜起夜，名词作状语，在夜里3.直（当）夜溃围南出南，名词作状语，向南4.项王乃复引兵而东东，名词作动词，东行5.纵江东父老怜而王我王，名词作动词，让……当王二、特殊句式：1，、骑能属者百余人耳（定语后置句）译：能跟从的骑兵一百多人罢了。2，、天之亡我，我何渡为！“