教学设计和教案的区别（一）一、概念的范畴不同教案是教育科学领域这的一个基本概念，又叫课时计划，是以课时为单元设计的具体教学方案，是教学中的重要环节。教案的基本组成部分是教学进程，内含教学纲要和教学活动安排，教学方法的具体应用和各种组成部分的时间分配等。教学设计也称教学系统设计，是教育技术学科的重要分支，形成发展于20世纪60年代。它包括宏观设计和微观设计，主

要求：1．必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。2．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。注意事项：1．将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中，在word中进行填写，注意要删除内容说明（蓝色部分）。再上传到网上，为了方便辅导老师批阅大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时

教学设计、教学案例和教案的区别教学设计、案例和教案不能混为一体，对这三个概念要正确地区别。教学设计：包括教案、学案、评价方式，甚至学生问题的设计。它是课前的一个准备。是以传播理论和学习理论为基础，应用系统理论的观点和方法，分析研究教学中的问题和需求，确定教学目标，制定教学策略，选择相应的教育媒体，确立解决问题的方法和步骤，并对教学结果作出分析、评价的一种计划

导学案和教学设计有什么区别？2011-11-25 22:24 一江春水正人生|分类：学习帮助|浏览6022次分享到：2011-11-28 16:12 网友采纳导学案与教案的区别：教案是为教师设计的，着眼点和侧重点在于教师讲什么和如何讲；而导学案的着眼点与侧重点在于如何充分调动学生的学习积极性，如何引导学生获取知识、求得能力。一般，一个完整的导学案包括以下内容

教学设计与教案的区别教学设计——教师运用系统方法，对学习行为目标、学生学习特征分析，学生学情分析、学习环境分析，、选择策略手段、制定教学流程、评价教学效果、以达到课堂最优化的编制教学预案的过程。教案——堂教学的实施方案，即教师根据所授课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习，教案一般有表格式、描述式、画图式和画图加表格

T eachers教学设计课题名称：Module 5 Unit 15 Learning Lesson 3阅读课（一）学生分析学生已掌握了快速阅读和精读课文的技巧，同时也储备了一定的单词，这有利于课文的阅读的进行；对于以往口语训练中有关采访活动的积极参与，使他们具备了一定的表达能力；另外，他们对本单元的话题Learning兴趣浓厚，本课有关师生互相评价的主题也

主体多元安新实验区小学导学案初中教学设计和学案规范要求安新教研室2016年3月一、小学导学案的格式要求1.全部文本内容字体为宋体，字号为小四。2.标题统一要求：有学校、年级、科目、册、（ 加粗）例：安新小学三年级数学（上）导学案。3.标题下空一行：有主备人、审核人、班级、学生姓名。间距为12个空格。4.表格内“课题、课型、编号、学习内容、学习目标、学习过程”

《求谏》教学设计计划课时：4课时主备教师：甘云龙一、内容及解析本单元要学习的内容是“中国古代政治思想”，而在本节课中我们将要学习的是《求谏》。《求谏》一文所论述的核心是君主纳谏问题，理解它的关键在于学习文中封建的思想家们为君主想出的一套行为规范，即所谓的“君道”，包括个人修养、君臣关系、君民关系等方面知识。《求谏》论及的君主纳谏问题就属于君臣关系的范畴，而我

教案与教学设计的联系与区别从定义上看：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位设计，又叫课时计划，包括教学纲要和教学活动安排，教学方法的具体应用和各种组成部分的时间分配等。教学设计是将学和教的原理转化成教学材料和教学活动的方案的系统化过程，是一种教学问题求解，侧重与问题求解中方案的寻找和决策的过程；是

数学学科新授课教案“理想人本课堂”就是以人为本，以学生为本。基于生命，唤醒情感，启迪智慧，平等对话，回归自然；人本课堂有助于学生自我发展；人本课堂关注学生注潜能发展；人本课堂立足学生全面发展；人本课堂弘扬学生个性。人本课堂的外显特征应该是：课堂情境的和谐自然，师生心态的自由开放，学生个性的充分张扬。在人本课堂中你会看到：多种多样的分组，学生积极主动地学习。“

九年级英语学案及教学设计unit 1 How d o you study for a test？一、教学目标1、语言目标1）询问别人的学习方法2）学习讨论各种学习方法和策略，学会评价各种学习方法的优劣2、知识目标1）How d o you study for a test？I study by ving .2) the way to d o sth the

教学设计和教案有哪些不同？教学设计：包括教案、学案、评价方式，甚至学生问题的创设、教具的应用等，所有的与教学设计有关的内容都是。所以，教学设计是一个泛化的概念。教学设计使用表格的方式最多。教学设计，是准备课，特别是公开课等需要全面考虑的一份文档，附件可能有电子类辅助。教案：就是教学的内容文本，是教学设计的最核心的部分。一般地有表格式、课堂实录式、普通文本式等

《求谏》教学设计计划课时：4课时主备教师：甘云龙一、内容及解析本单元要学习的内容是“中国古代政治思想”，而在本节课中我们将要学习的是《求谏》。《求谏》一文所论述的核心是君主纳谏问题，理解它的关键在于学习文中封建的思想家们为君主想出的一套行为规范，即所谓的“君道”，包括个人修养、君臣关系、君民关系等方面知识。《求谏》论及的君主纳谏问题就属于君臣关系的范畴，而我

第四节有机合成教学设计车琳第一课时教学内容：有机合成的过程教学目标1、知识与技能（1）、掌握常见官能团的引入、消除和衍变及碳骨架增减的方法。（2）、了解有机合成在生活和生产中的作用。（3）、能根据有机物的化学反应及衍变关系，合成具有指定结构简式的产物。2、过程与方法经过合成路线的设计，培养学生研究问题、解决问题的方法，及多向思维、发散思维的习惯。2、情感态度

教学设计与教案之间有哪些主要的区别？教案和教学设计是体现两种不同的教学理念：教案是体现了一种比较传统的教学思想，教学过程则重视对知识的传授和技能的训练，教学方法是以讲授式为主，强调的是教师的主导地位，忽视学生的学习方法；教学设计体现的是一种以学生发展为本的新的教学理念，教师不但要研究怎么教，还要研究学生怎么学，教学设计是要换位思考，强调学生学习方式的转变，注

【课题】必修一第一章第三节《地球的运动—地球自转的意义》教学设计【课时安排】1课时【课标要求及分析】本节课标要求为“分析地球自转的地理意义”，活动要求是“运用教具、学具，或通过计算机模拟，演示地球的自转与公转，解释昼夜更替与四季形成的原因；观察某种天文现象（观测家乡所在地，二分二至日日出、日落时刻和正午太阳高度），并查阅有关资料，说出自己的观察结果及体会”。

教案与教学设计的异同姓名：李雪茶工作单位：河口中学参训班级：陆河中学序号：教案——堂教学的实施方案，即教师根据所授课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习，教案一般有表格式、描述式、画图式和画图加表格式课堂实录式，普通文本式等，主要体现怎么设计。教学设计——教师运用系统方法，对学习行为目标、学生学习特征分析，学生学情分

教案与教学设计的区别教案也称课时计划，即教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方法。教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代化教学手段（如电影、投影、录像、录音等）的使用、作业题、板书设计和课后自我分析等项目。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不

教案与教学设计的区别教案也称课时计划，即教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方法。教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课进度、课的类型、教学方法、教学追求、教学内容、课的进程和进度分配等。有的教案还列有教具和现代化教学手段（如电影、投影、录像、录音等）的使用、作业题、板书设计和课后自我分析等项目。由于学科和教材的性质、教学追求和课的类型不

教学设计背景下的教案和学案——集体备课、教科研与教师专业化发展一、对于“生命”汶川大地震（灾难、坚强、团结、哀悼、重建、泪水、微笑）北京奥运会(拼搏、泪水、欢笑、加油、一切皆有可能)关注、尊重、珍爱、欣赏、敬畏生命二、关于“人”自然动物的本质——由人而师（普通人：来自人、回归人；引领人：高于人）学生——成人成才教师——成功成家学校——成就成名人——体力、智力