小学英语后进生转化措施一、造成后进生原因1、由于智力较差或纪律较差，导致很多单词重复数次后依旧记不住。2、缺乏自觉学习英语的积极性，懒惰贪玩，上课注意力不集中，回家又没有及时完成英语巩固性作业。3、在家庭方面，有些学生家长忙于自身工作忽视孩子的作业，有些家长教育方法不当，忽略孩子正确的学习习惯的培养。4、在教师方面，教师担任班数多，人数多，无暇顾及每个孩子的

本文为自本人珍藏版权所有仅供参考本文为本人珍藏，有较高的使用、参考、借鉴价值！！本文为本人珍藏，有较高的使用、参考、借鉴价值！！英语后进生的成因及其转化策略内容摘要：在中学英语教学实践中，由于各种非智力因素的制约，部分学生在英语学习的过程中逐渐落后于其他学生，变成英语基础及其水平尚未达到课程标准要求的“英语后进生”。本文试从非智力因素对英语后进生的成因作一分

浅谈农村初中英语教学中后进生的转化策略徐立成新课改下，提倡素质教育，英语教学显得越来越重要。英语在高考和中考中的地位是不言而喻的。因此，家长老师都很看重。但是，由于条件的限制，很多农村学生基础太差，对英语学习失去了兴趣，缺乏信心，产生了厌学、怨学的心理。很多农村孩子就因为英语瘸腿，而升学无望，失去了继续学习的机会。目前，农村孩子虽然在小学三年级里就开设了英语

2012—2013学年度第一学期六年级(1)班英语后进生转化计划转化人:陈永莲英语作为第二种语言学习，由于缺乏语境，难以给每一位学生实践与交际的机会，因此两极分化非常严重。分析如下：学生学情：如何转化英语后进生也就成了每一位英语教师最头疼的问题。特别是小学英语教学，开设时间较短，师资不足，大部分英语教师都要担任几个班的教学，这更加大了后进生转化工作的难度。英

浅谈英语教学中后进生的形成及其转化策略孟怀谷济南育华中学2005年4月浅谈英语教学中后进生的形成及其转化策略[摘要]随着知识经济时代的到来和世贸的加入，英语交际成为人们的一种生活基本技能和方式，因此使每个人学会使用英语变成一种迫不及待的历史性任务。在英语教学中，如何培养今天的学生使用英语特别是后进生的转化工作是我们中学英语教师在新形势下共同探讨的重大课题。[

六年级英语后进生转化措施六年级在余下两个月的学习时间里，班级英语总体水平要得到提高，最重要的是要帮助后进生向前迈一大步，老师必须找出与之适合的方法对其进行转化。后进生中每个人的问题不尽相同。如：新转来的***同学没有一点英语基础，老师就要从零开始。***记忆力太差。***作业书写差，***，***，***，***，***上课不专心。针对以上问题措施如下：1、

英语教学中后进生转化的策略

小学英语后进生转化措施许文莉一、造成后进生原因1．由于智力较差或纪律较差，导致很多单词重复数次后依旧记不住。2．缺乏自觉学习英语的积极性，懒惰贪玩，上课注意力不集中，回家又没有及时完成英语巩固性作业。3．在家庭方面，有些学生家长忙于自身工作忽视孩子的作业，有些家长教育方法不当，忽略孩子正确的学习习惯的培养。4．在教师方面，教师担任班数多，人数多，无暇顾及每个

英语后进生转化案例4篇英语后进生转化案例第1篇一．造成后进生原因1、由于智力较差或纪律较差，导致很多单词重复数次后依旧记不住。2、缺乏自觉学习英语的积极性，懒惰贪玩，上课注意力不集中，回家又没有及时完成英语巩固性作业。3、在家庭方面，有些学生家长忙于自身工作忽视孩子的作业，有些家长教育方法不当，忽略孩子正确的学习习惯的培养，如，家长不及时督促孩子按时完成作业

初中英语后进生转化之策略随着教育改革的不断深入，新课改和素质教育都对初中英语教学提出了新的要求，因此对“后进生”这个群体，不管是老师还是学校都应该给予高度的关注，面对后进生，英语老师需要做的是因材施教、对症下药，积极促进后进生的转化，从而提升初中英语教学的整体质量。初中英语教学体现了整体性与连续性的统一，中学英语不仅是小学英语的延伸和深化而且是高中英语学习的

小学英语后进生转化措施2、缺乏自觉学习英语的积极性，懒惰贪玩，上课注意力不集中，回家又没有及时完成英语巩固性作业。3 、在家庭方面，有些学生家长忙于自身工作忽视孩子的作业，有些家长教育方法不当，忽略孩子正确的学习习惯的培养。4 、在教师方面，教师担任班数多，人数多，无暇顾及每个孩子的英语学习，很难深入了解每个孩子的英语学习情况。二.转化措施1 、多鼓励、少批

转化英语后进生的策略提高英语教学质量是每个英语教师都应该认真思考的问题，但有部分学生学习英语的积极性逐渐降低，感到英语学习困难较大，逐渐失去了信心。英语教师应找出学生学习困难的原因，加以指导。我觉得可以采用以下方式：一、宽容与善待英语教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒

英语后进生转化的策略发表时间：2011-02-21T14:19:35.227Z 来源：《现代教育科研论坛》2010第12期供稿作者：朱红艳[导读] 教育是一门艺术，一种创造，要转变后进生，大面积提高教育质量，需要教师付出艰苦劳动进行创造性活动朱红艳（宿迁市宿豫区实验初级中学江苏宿迁 223800）教育是一门艺术，一种创造，要转变后进生，大面积提高教育质量，需

英语“差生”的转化摘要：一个班级中，大部分学生都是积极向上的，“差生”总是少数人，但这少数的转化却直接影响到能否形成良好的班风和学风。那么，究竟如何做好“差生”的转化工作呢？是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。在这方面我摸索积累了一些经验，取得了良好的教学效果。关键词：英语教学“差生”转化一、掌握“差生”心理，建立师生感情。“差生”进入中学时，外语已学两

普通中学英语后进生转化策略发表时间：2011-01-19T09:47:06.720Z 来源：《数学大世界(教育导向版)》2011年第1期供稿作者：赵巍[导读] 新的英语课程标准的基本理念之一就是“面向全体学生，注重素质教育摘要：新的英语课程标准的基本理念之一就是“面向全体学生，注重素质教育。关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感

英语后进生转化措施[在英语教学中如何做好后进生的转化]〔关键词〕后进生；转化；外因；内因；情感〔〕 G633.41 〔〕 C 〔〕 1004―0463（xx）08（Ａ）―0037―０１笔者从事高中英语教学多年，也带过许多普通班的学生。通过在教学中细致观察、调研和分析发现，后进生的形成，既有内因又有外因。内因主要表现为学习态度、动机、意志力等情感较弱；外因主要

小学英语后进生转化措施一、造成后进生原因1、由于智力较差或纪律较差，导致很多单词重复数次后依旧记不住。2、缺乏自觉学习英语的积极性，懒惰贪玩，上课注意力不集中，回家又没有及时完成英语巩固性作业。3、在家庭方面，有些学生家长忙于自身工作忽视孩子的作业，有些家长教育方法不当，忽略孩子正确的学习习惯的培养。4、在教师方面，教师担任班数多，人数多，无暇顾及每个孩子的

小学英语教学中后进生的成因及转化小学英语教学中后进生的成因及转化一、小学英语后进生的主要形成原因：主要分为外界因素和内在因素外界因素：1、家庭环境的影响。学生所受教育的重要部分是由家庭教育来完成的,家长对孩子的教育起着引导和示范的作用，然而部分家长由于自身教育的层次比较低，自身对英语知识的掌握比较有限，因此很难对子女进行有效指导。2、英语学习氛围。在当前素质

浅谈高中英语后进生的转化策略著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过,“让每个学生抬起头来做人”。这句话深深体现了大教育家对学生的爱和人文关怀,没有爱就没有教育。作为教师,教学是我们的主要任务,我们不仅要爱学生,而且要让学生学会学习。尤其对于学困生,我们要做到“不抛弃,不放弃”,因为课堂是所有学生的,不只是一部分优生或“精英”的,每个学生都应该学有所成。因此,我认为,

小学英语后进生的转化工作总结文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]小学英语后进生的转化工作总结在每一次教学中，几乎每个班级中或多或少总会有后进生。如何提高后进生的成绩一直是困扰我们英语教师的一个难题。而“为了每位学生的发展”是新课程改革的核心理念，后进生在班上虽然人数不多，却是一个不可忽视的群体。因此，在新课程标准下如何依