学好汉语于拼音是为学生今后学习语文奠定基础。但由于刚入学的新生年龄太小，认知有限,因此,常常分不清韵母和整体认读音节；有些学生虽然会读声母韵母整体认读音节，但在书写时常常把整体认读音节错写成韵母。针对以上情况我在教学中通过生动有趣有的游戏进行整体认读音节的教学。比如教学复韵母ie和整体认读音节ye时首先屏幕出现海南岛的的风情图，让学生观摩，并说图上有什么？然

整体认读音节zi ci si ri zhi chi shi yiwu yu ye yue yin yun ying yuan知识和目标：学习整体认读音节yi wu yu方法与技能：掌握整体认读音节与y w ü的区别情感与态度：认识整体认读音节教学准备：字母卡片教学过程：1.复习声母y w以及单韵母ü2.复习声母y，像个树杈y y yyīfúyìkēxīng衣

整体认读音节 ppt

16个整体认读音节汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1.zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。2.zi、ci、si：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学

如何教好整体认读音节汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。在学生初入学的一段时间里，汉语拼音又是帮助学生写话的有效工具。因此，在小学阶段，务必要教学生学会汉语拼音，使学生能借助汉语拼音认字、阅读、写话和学习普通话汉语拼音看似简单，但学起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。六岁的孩子一进校门，就是从来没有见过面的汉语拼音

整体认读音节教学的几点体会整体认读音节并没有单独成篇，而是伴随着所学声母和韵母的拼合出现的。教学时我们不能把它和声韵母截然分开，而应结合声韵母进行。下面我结合平时教学谈谈对整体认读音节教学的体会。1、音形比较。如教声母z、c、s、zh、 ch、 sh、 r时，同时出现整体认读音节zi、 ci、 si、 zhi、 chi、 shi、 ri其一要求学生记住整体认

整体认读音节zi ci si ri zhi chi shi yiwu yu ye yue yin yun ying yuan知识和目标：学习整体认读音节yi wu yu方法与技能：掌握整体认读音节与y w ü的区别情感与态度：认识整体认读音节教学准备：字母卡片教学过程：1.复习声母y w以及单韵母ü2.复习声母y，像个树杈y y yyī fú yì kē x

小学语文一年级上教案：整体认读音节和的教学教学目标：借助学生已认识的汉字，学习整体认读音节“zhi、chi”。读准整认音节zhi和chi及其四声。教学准备：课件、拼音卡片、部分实物。教学过程一、整认音节“zhi”的教学（一）复习学过的字1．看图说话图上有几支笔？几只鸟？2．示词、读词：一支笔、三只鸟3．找同音字支、只（二）学习音节“zhi ”1．认识音节“z

整体认读音节汉语拼音书写描红（三）整体音节表16个一年级班姓名：汉语拼音书写描红（三）整体音节表16个一年级班姓名：汉语拼音书写描红（三）整体音节表16个一年级班姓名：

整体认读音节整体认读音节，就是一口读出，不拼读的音节，这些音节应该做为一个整体牢牢记住。整体认读音节都有哪些呢？【举例】例１给下面的汉字写出拼音：知吃诗日资次思例２给下面的汉字写出拼音：【解答】１.例１中的字拼音如下：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这７个是整体认读音节，它们发音与声母zh、ch、sh、r、z、c、s一样，仅仅整体认读音节发音响

整体认读音节有哪些？16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。巧记整体认读音节整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣“zhi、chi、

一、教材简析：这是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的内容。本课有五部分内容：第一部分是复韵母ie、üe，特殊韵母er。随之出现的是整体认读音节ye、yue及er的四声。特殊韵母er可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼。每个韵母均配有一幅插图，分别为椰树、月亮、耳朵，用以提示字母的读音。第二部分是声母与üe的拼音练习。j、q、x与üe相拼时，ü上两点省略，

整体认读音节教学

《i u ü字母和整体认读音节》教学建议教学i、u、ü，要重点指导发音方法。教师根据发音方法做好示范，学生观察、模仿，反复练读。可以利用插图，借助“衣”“乌”“鱼”读准i、u、ü的音。要告诉学生发i、u、ü时口形不能变。利用插图帮助学生记忆i、u、ü的形，可让学生仔细观察图画和i、u、ü，说说发现了什么。抓住图画与字母形状的相似点来记忆字形。教学i、u、ü的

整体认读音节教学反思整体认读音节一共有16个——zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying，整体认读音节相对声母、韵母更为难记，在教学时首先跟学生明确为什么这些音节要整体认读，而不是拼读。其次在记忆是也要讲究方法：划段背诵，把它们划成zhichishiri、zicisi、yiwuyu、yeyue、yinyun、yua

教学资料参考范本新幼儿园大班拼音教案：整体认读音节yi、wu、yu撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________(一)复习检查。(二)分析音素，进一步指导练习。1、yā音节是由什么和什么组成的?(声母y和单韵母a)2、谁能将声母y和单韵母ā á ǎ à拼成音节?拼读：yā yá

整体认读音节

整体认读音节记忆口诀整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。有zhi chi shi ri；zi ci si；yi wu yu；ye yue yuan；yin yun ying。口诀：因一夜雨乌云映圆月，只吃食，日子赐死（yin yi ye yu wu yun

拼音整体认读音节(全)ppt

16 个整体认读音节如何记忆16 个整体认读音节是学习拼音必须熟背的，对于刚上学的孩子来说难度很大。定义：整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。一、16 个整体认读音节zhi 、chi 、shi 、ri 、zi 、ci 、si 、yi 、wu、yu、ye、yue、yin 、yu