整体认读音节

整体认读音节有哪些？
16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。

巧记整体认读音节
整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。

但用儿歌记忆则更有趣
“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu 、yu”。

而对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin 、yun、yin g”音节，因为没有规律，所以学生记忆起来比较困难。

即使在老师的再三强调下一时记住了，可不久又忘了。

怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢？用顺口溜来引导学生就容易多了：
因（yin）一（yi)夜（ye）雨（yu），无（wu）云（yun）映（ying）圆（yuan）月（yue）。

两句话里共有9个整体认读音节。

这两句话通俗易懂，朗朗上口，学生很容易便记住了，且经久不忘。

达到了事半功倍的效果。

还有一种方法，编辑古诗记忆：zhi chi shi zi ci si 共六个，还有十个：
日隐余依樱 ri yin yu yi ying
月圆夜无云 yue yuan ye wu yun。

16个整体认读音节中文的音节是指由声母和韵母组成的最小语音单位。

音节的正确划分对于正确读音、口语表达和语言流畅度非常重要。

在中文中，有一些音节是由两个音节合并而成的，称为整体认读音节。

本文将介绍16个常见的整体认读音节，并提供相关例词。

一、uai音节uai音节由两个元音组成，读音为[uài]。

常见字词有概念、快乐、怀疑、坏蛋等。

二、uei音节uei音节由两个元音组成，读音为[uěi]。

常见字词有块钱、关系、时代、追求等。

三、ing音节ing音节由两个元音组成，读音为[iŋ]。

常见字词有星星、幸福、行为、感受等。

四、ong音节ong音节由两个元音组成，读音为[ǒŋ]。

常见字词有动物、运动、共同、钟头等。

五、iang音节iang音节由两个元音组成，读音为[iǎŋ]。

常见字词有高兴、眼镜、奖励、亮晶晶等。

六、uang音节uang音节由两个元音组成，读音为[uǎŋ]。

常见字词有帅哥、草坪、增长、旅行等。

七、iong音节iong音节由两个元音组成，读音为[iǒŋ]。

常见字词有工作、童话、雄伟、宏伟等。

八、ia音节ia音节由两个元音组成，读音为[iǎ]。

常见字词有家庭、自己、加入、假期等。

九、ie音节ie音节由两个元音组成，读音为[iě]。

常见字词有任务、斯文、课堂、则是等。

十、iu音节iu音节由两个元音组成，读音为[iǔ]。

常见字词有刘备、流利、时候、牛肉等。

十一、ai音节ai音节由两个元音组成，读音为[ài]。

常见字词有爱心、家里、开心、拜年等。

十二、ei音节ei音节由两个元音组成，读音为[ěi]。

常见字词有呆在、音乐、冠军、奇迹等。

十三、ao音节ao音节由两个元音组成，读音为[ǎo]。

常见字词有找到、电脑、好吃、照片等。

十四、ou音节ou音节由两个元音组成，读音为[ǒu]。

常见字词有国内、工作、友好、朋友等。

十五、ui音节ui音节由两个元音组成，读音为[uǐ]。

常见字词有傻瓜、会议、对不起、明白等。

复韵母18个整体认读音节
整体认读音节有16个，它们分别是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。

整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。

声母指音节开头的辅音。

例如lai这个音节，辅音l就是它的声母。

声母一共有23个，它们分别是：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。

韵母是指一个音节中声母后面的部分。

如音节dai的韵母是ai，音节huang 的韵母是uang。

小学课本中的韵母有24个，它们分别是：6个单韵母：a、o、e、i 、u、ü;8个复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe;9个鼻韵母：an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong;1个特殊韵母：er。

四声谣一声起音高高一路平二声由中到高往上升三声先降然后再扬起四声从高降到最低层整体认读音节整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样(或者添加一个声母后读音仍和韵母一样)的音节(yuan比较特殊)，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。

有zhi chi shi ri;zi ci si;yi wu yu;ye yue yuan;yin yun ying。

它又分为两类:平舌音、翘舌音。

平舌音有3个:z、c、s; 翘舌音有4个:zh、ch、sh、r。

外延介绍16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、分类介绍小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1.zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握。

把这四个音节当做整体来读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。

2.2.zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握。

把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。

3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。

如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免去拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。

4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。

把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则。

5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。

把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。

拼音整体认读音节
一、基本介绍
拼音整体认读音节一般是指添加一个韵母后，读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，因此整体认读音节要直接读出。

二、整体认读音节
拼音里总共有16个整体认读音节，分别如下：
1、16个整体认读音节分别是：
zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。

2、翘舌音与平舌音：其中zhi、chi、shi、ri是翘舌音，zi、ci、si是平舌音。

（1）zhi chi shi ri（翘舌音）：
翘舌声母zh ch sh r 加单韵母i 组成，翘舌整体认读音节zhi chi shi ri。

（2）zi ci si （平舌音）：
平舌声母z c s 加上单韵母i 组成，平舌整体认读zi ci si。

3、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、ying、yun
（1）yi：声母大写y 加单韵母i 组成整体认读音节yi
（2）wu：声母大写w 加单韵母u组成整体认读音节wu
（3）yu：声母大写y 加单韵母u 组成整体认读音节yu
（4）ye：把复韵母ie的i写成大写声母y就变成了整体认读音节ye （5）yue：复韵母üe去掉两点，加上大写声母y,就组成了整体认读音节yue
（6）yuan：复韵母an前面加上整体认读音节yu,就组成了整体认读音节yuan （7）yin ying：复韵母in ing前面加上声母y，就组成整体认读音节yin ying （8）yun：复韵母ün 前面加上声母y, 再去掉ü上的两点，就组成了整体认读音节yun。

16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。

yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan 前面加y构成的。

把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则记整体认读音节编成儿歌整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。

但用儿歌记忆则更有趣编成顺口溜对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin 、yun、ying”音节，因为没有规律，所以学生记忆起来比较困难。

即使在老师的再三强调下一时记住了，可不久又忘了。

怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢？用顺口溜来引导学生就容易多了：因（yin）一（yi)夜（ye）雨（yu），无（wu）云（yun）映（ying）圆（yuan）月（yue）。

两句话里共有9个整体认读音节。

这两句话通俗易懂，朗朗上口，学生很容易便记住了，且经久不忘。

达到了事半功倍的效果。

编成古诗还有一种方法，编辑古诗记忆：zhi chi shi zi ci si 共六个，还有十个：日隐余依樱ri yin yu yi ying月圆夜无云yue yuan ye wu yun拆开整体认读声母表b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c sy w韵母表单韵母；a o e i u ü复韵母；ai ei ui ao ou iu ie üe er前鼻韵母；an en in un ün后鼻韵母；ang eng ing ong五声表第一声{阴平}第二声{阳平}第三声{上声}第四声{去声}第五声{轻声}。

整体认读音节在学习英语发音的过程中，整体认读音节是一种非常重要的方法。

所谓整体认读音节，就是将一个单词看作一个整体，并以音节为单位进行发音和拼读。

相比于逐个发音每个字母的分拆发音方法，整体认读音节更加高效快捷，有助于提高口语流利度和阅读效果。

本文将介绍整体认读音节的原则和方法，并举例说明其实际应用。

首先，了解音节是理解整体认读音节的基础。

音节是指一个完整的发音单位，由一个或多个音素组成。

在英语中，音节通常由一个元音或一个辅音加上一个元音组成，例如“cat”（/kæt/）有一个音节，“apple”（/ˈæpl/）有两个音节。

在整体认读音节中，我们需要掌握以下几个原则。

首先，对于复合词，我们可以按照每个部分的音节进行发音。

例如，“watermelon”（/ˈwɔːtərˌmelən/）有三个音节，包括“wa-tər-me-lon”。

其次，对于一些规律的单词，我们可以记住它们的音节规律，以利于整体认读。

例如，“beautiful”（/ˈbjuːtɪf(ə)l/）和“successful”（/səkˈsɛsf(ə)l/）都是以音节“-ful”结尾的形容词。

最后，对于一些特殊的单词，我们需要逐个音节进行拆读，掌握其发音规则。

接下来，我们将通过一些例子来说明整体认读音节的应用。

首先，考虑以下单词：“elephant”（/ˈɛlɪfənt/），它有三个音节，即“el-e-phant”。

在整体认读音节的方法下，我们可以发现元音字母“e”在这个单词中分别发音为/i/、/e/和/æ/。

通过理解整体音节，我们可以更准确地发音这个单词。

再来看看单词“congratulations”（/kənˌɡrætʃəˈleɪʃənz/）。

这个单词有五个音节，即“con-gra-tu-la-tions”。

通过整体认读音节的方法，我们可以更轻松地拼读和发音这个单词，而不是逐个字母进行拆读。

还有一个例子是单词“dictionary”（/ˈdɪkʃ(ə)n(ə)ri/）。

什么叫整体认读音节外延16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。

发音口形舌位不好掌握，把这16个音节当做整体来读。

分类小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1.zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握。

把这四个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。

2.zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握。

把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。

3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。

如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。

4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的'。

把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则。

5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y 构成的。

把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。

ps:yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列入整体认得读音节。

yan中的a相等于ê，但不是ê。

yan中的an不是“恩”的音，实际念ên，国际音标就是〔εn〕。

有的老师教导成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”就是可取的。

巧记方法编制成儿歌整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。

16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。

之南宫帮珍创作yu、yue、yun、yuan：这四个音节是依照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。

把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则记整体认读音节编成儿歌整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。

但用儿歌记忆则更有趣编成顺口溜对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin 、yun、ying”音节，因为没有规律，所以学生记忆起来比较困难。

即使在老师的再三强调下一时记住了，可不久又忘了。

怎样才干让学生牢牢地记住这些音节呢？用顺口溜来引导学生就容易多了：因（yin）一（yi)夜（ye）雨（yu），无（wu）云（yun）映（ying）圆（yuan）月（yue）。

两句话里共有9个整体认读音节。

这两句话通俗易懂，朗朗上口，学生很容易便记住了，且经久不忘。

达到了事半功倍的效果。

编成古诗还有一种方法，编辑古诗记忆：zhi chi shi zi ci si 共六个，还有十个：日隐余依樱 ri yin yu yi ying月圆夜无云 yue yuan ye wu yun拆开整体认读整体认读的整齐要拆开，拆开韵母，介母和声母，需要不克不及拆开的音节。

声母表b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c sy w韵母表单韵母；a o e i u ü复韵母；ai ei ui ao ou iu ie üe er前鼻韵母；an en in un ün后鼻韵母；ang eng ing ong 五声表第一声{阴平}第二声{阳平}第三声{上声}第四声{去声}第五声{轻声}。