一、设计理念：书法是一门艺术，写字课也是一门艺术。一节好的写字课，不仅要交给学生书写的知识与技能，也能陶冶学生情操并给予学生书法艺术的享受。我们通过观察、讲解、示范、实践等活动形式，让学生掌握“提手旁、食字旁、足字旁、衣字旁、三点水、”汉字书写规律，感受汉字书写的独特魅力，从而激发学生们热爱祖国文字的情感。二、教学目标：（一）知识与技能：1、掌握“抱、饱、泡

科尔沁小学“理•书三部曲”魅力汉字语文教师：王艳双一、设计理念：书法是一门艺术，写字课也是一门艺术。一节好的写字课，不仅要交给学生书写的知识与技能，也能陶冶学生情操并给予学生书法艺术的享受。我们通过观察、讲解、示范、实践等活动形式，让学生掌握“提手旁、食字旁、足字旁、衣字旁、三点水、”汉字书写规律，感受汉字书写的独特魅力，从而激发学生们热爱祖国文字的情感。二

识字与写字教学目标1、认识“仑、轮”等16个生字。会写“仑、仓”等8个字，并学会运用。体会形声字的形旁和声旁的作用，掌握汉字的构字规律，培养识字能力和识字兴趣。2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。教具准备生字词卡片、课件。教学时间两课时。教学流程第一课时一、举例导入，复习形声字的特点1、出示“咪、眯、迷、谜”，让学生读一读，再回忆一下，以前是用什么好方法记住

汉语拼音、识字写字的教学设计案例汉语拼音、识字写字的教学设计案例教学设想《一去二三里》是三个不同版本教材一年级上册中的《识字1》中的一篇课文。本课是一首古诗，这首古诗将从一到十表示数目的10个汉字同小路、烟、村、亭台、鲜花巧妙地编织在一起构成一幅美丽、恬静的山村风景画。这首小诗描绘景物错落有致，10个数字按照从小到大的顺序，自然和谐地融于山村的美妙意境之中。

识字、写字教学设计01

汉语拼音、识字写字的教学设计案例四汉语拼音、识字写字的教学设计案例四范本教学设想这是《国标本(苏)语文》一年级上册汉语拼音第13课。本课包括四部分内容。第一部分是以情境图激发兴趣，引入本课所要学习的三个鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin及其四声；第二部分是an、en、in的书写；第三部分是拼音练习，用以认读音节，第四部分是看图读拼音词、拼音句子。本课

（封面）识字写字教学设计授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校一、识字写字１、识字。⑴本课１１个生字中，前、跟是前鼻音，影、常、朋是后鼻音，常、着是翘舌音，要注意引导学生读准字音。⑵在识记生字过程中，既要引导学生用多种方法记字形，又要提倡整体识记。如，影、前、常、黑等字不宜拆分成部件来记，整体识记反而更好。狗、跟可利用形旁表义的特点来认记；还可联系

识字课教学设计教材简析：教学内容是让学生认识身边随处可见的鲜花名称。教材提供了学生非常喜爱的鲜花图画，激发学生在生活中识字的愿望。教材提供的课程资源，符合小学低年级学生对鲜花喜爱的心理特点，容易培养学生在生活中自主识字的能力。教学目标：1、认识“菊、鹃、荷”等8个生字，会写“梅、荷、茶”等9个生字。2、正确、流利地朗读词语。树立学生爱花，护花的意识，培养学生

识字与写字教学设计【内容简析】教材分成两部分。第一部分由三个基本字“仑、仓、尧”带出的一串生字及由它们组成的词。第二部分是帮助理解和熟记生字的一首儿歌，文中还配有一幅精美的插图，提供了识字的情境。【设计理念】本课设计运用多种形象直观的教学手段，创设教学情境，引导学生识字、学词、读儿歌，培养学生的识字和书写能力。以学生为主体，构建自主、合作、探究的学习方式。【

《识字写字教学设计》课件.ppt

识字与写字的教学设计识字与写字的教学设计（一）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字450个，其中288个会写字。3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5、复习巩固汉字拼音，能准确地拼读音节，正确书写音节，认识大

汉语拼音、识字写字的教学设计案例五教学设想《识字1》是《国标本(苏)语文》一年级下册的教学内容，它以词串识字的形式出现，围绕“春天”这个主题勾画出了一幅春光旖旎、鸟语花香的春景图。全文共12个词语，分为四组，每一横行又从“气象”、“草木”、“动物”、“花朵”不同的方面揭示了春天的特征。所以教学时我们不能为了识字而识字，要通过朗读、想像去体会、感悟，要让学生由

识字写字教学设计教学目标：知识与能力目标1、通过故事让学生在轻松愉悦的环境中学习，体验识字写出字的乐趣。过程与方法目标2、掌握猜、问、查三种基本识字方法和认、想、写、用四种汉字学习方法，培养学生主动识字写字的能力。情感态度价值观3、了解中国汉字的文化内涵，感受汉字的形体美，激发学生学习语言文字的浓厚兴趣。教学重点：了解中国汉字的文化内涵，感受汉字的形体美，激

识字与写字教学设计教学目标：1 、培养学生积极认识汉字的，主动学习汉字的愿望2、鼓励学生灵活运用多种识字方法来记忆汉字3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔书写学习者分析一年级学生他们入学时间不长，认知能力有限，识字时的特点就是认得快，忘得也快，所以在具体教学生字词时，可以借助图画，拼音，词语，去拼音，生字，游戏，儿歌等多种内容。在形式上

《识字二》写字课教学设计教材说明：本课选自义务教育课程标准实验教课书二年级下册，本节课是第二课时，主要任务是教学生会写含有“口”字旁的10个生字。设计说明：教师利用目标导学法，指导学生把要求会写的10个生字写规范、写端正。在指导写字的同时，有意识地把书写基本笔画、读帖和临帖的方法作为写字课堂中的常规训练内容，培养学生养成正确的写字姿势、良好的习字习惯，提高学

一年级识字写字教学设计教学目标：1、掌握“情、蜻、请、清、晴、睛”六个字的读写及运用。2、能用自己喜欢的方法识记生字，培养主动识字的愿望和兴趣。3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。教学重难点：重点：1、掌握“情、蜻、请、清、晴、睛”六个字的读写及运用。2、能用自己喜欢的方法识记生字，培养主动识字的愿望和兴趣。难点:养成正确的写字姿势

《荷叶圆圆》识字写字课教案【教学目标】1、知识目标：初步理解课文内容，基本会认识12个生字，能够正确书写3个生字。2、语感目标：基本会读课文。3、能力目标：培养学生的识字能力。4、品德目标：培养学生敢于展示自我。【教学重、难点】认识理解本课生字；规范书写生字。【教学流程】一、猜猜说说，互动游戏1、猜一猜，说一说。（老师画简笔画：一个圆圈）（1）请你看图猜一个

识字5 对韵歌【附加语文园地一】写字教学设计统编语文一年级上册【温馨提示】本课要写的生字有三个，建议第一课时先学写“虫”和“云”，第二课时学写“山”；出于学习难度、教学的系统性以及课堂学习容量均衡的考虑，建议语文园地一的生字“八”和“十”并入第二课时一起学习。本次教学结束后，将进入拼音教学阶段。因为拼音字母书写的负担较轻（建议一个字母写三遍），可以留出时间对

识字写字的教学设计案例这是一篇由网络搜集整理的关于识字写字的教学设计案例的文档，希望对你能有帮助。《识字1》是《国标本(苏)语文》一年级下册的教学内容，它以词串识字的形式出现，围绕“春天”这个主题勾画出了一幅春光旖旎、鸟语花香的春景图。全文共12个词语，分为四组，每一横行又从“气象”、“草木”、“动物”、“花朵”不同的方面揭示了春天的特征。所以教学时我们不能

识字写字教学设计片段师：在几个生字宝宝中，“气”字想先和你们成为好朋友。请同学们仔细观察字帖里的“气”字，想一想怎样把它写好。(学生开动脑筋，各自读帖)师：要写好“气”字，应注意些什么?生1：“气”是个独体字，整体看是方形的，要注意写平稳。师：能先从整体结构观察一个字，对!生2：“气”字最后一笔和我们学过的“飞”字的第l笔相同，都是“横折斜钩”(_乙)，不要