识字写字教学设计片段
师：在几个生字宝宝中，“气”字想先和你们成为好朋友。
请同学们仔细观察字帖里的“气”字，想一想怎样把它写好。
(学生开动脑筋，各自读帖)
师：要写好“气”字，应注意些什么?
生1：“气”是个独体字，整体看是方形的，要注意写平稳。
师：能先从整体结构观察一个字，对!
生2：“气”字最后一笔和我们学过的“飞”字的第l笔相同，都是“横折斜钩”(_乙)，不要写成横折弯钩(乙)，或者把斜钩写成竖提。
生3：老师我有补充，“气”字的最后一笔横折钩的横要写在横中线上，从左半格的横中线中间稍微靠下一点的地方起笔，写得要长一点，能托住上面的笔画。不然，站不稳，“气”真的会生气了。
师：说得很形象!这一笔是“气”字的主笔，是写好这个字的关键，一定要注意斜中求正。
生4：“气”字第一笔撇占左上格，从竖中线左边一点起笔，第2笔、第3笔、第4笔中有3个横，要排匀称，写的时候要注意中间横短，下横最长。
师：对，第1笔要找准位置。
多横排列时，只有一个长横，这是基本笔画的组合变化规律。
“气”字都急着和你们做朋友了，快来在字帖上试着描一个写两个吧，看谁的“气”字朋友最漂亮。注意写字姿势要正确。
(学生练写，教师巡视，个别指导)
师：写完的同学，在自己认为写得最漂亮的字旁边画上自己喜欢的标记。然后，和字帖中的范字比较一下，看看哪儿写得不好，在后面再写一写。
(学生自我欣赏，自我修正) 师：接下来，你们可以在小组中交流，互相评一评，看谁最会观察、欣赏别人，别忘了指出字的优点和不足。
(学生按小组相互赏析交流)
师：现在，谁愿意把你的“气”字朋友给大家欣赏欣赏?
(学生积极踊跃，选一生到前面给大家展示)
师：××x，你自己先来说说吧!
生：我觉得我写的第二个字比较漂亮，尤其是最后一笔横折斜钩长短合适，把上面的笔画托住了，我特别喜欢，给自己画了一面小旗。第一个字写得看着不舒服。
师：真懂得欣赏，老师也有同感。小组同学有什么想说的?
生1：我觉得×××同学的字写得很认真，第二个字很端正，三横排列均匀，我要向他学习。
生2：我想提醒他，第一个“气”字的横折斜钩的斜钩写得太短了，就像一个人的腿短了一截一样，站不稳。
生3：我也喜欢他写的第二个字。第一个字第一笔撇起笔靠下了，整个字显得有点挤。
师：你们很善于评价，准确找到了问题所在。其他同学有什么想法?
生4：我感觉如果第一个横写得太靠下也不行，为了排均匀，整个字在田字格中就不能居中了，像沉下去似的。
生5：我认为最后一笔斜的角度也不能太大，不然这个“气”字朋友就像趴着一样，显得没有精神。
师：老师在你们写字时也发现了这个问题。大家观察得很仔细，对同学能严格要求，称得上是负责任的小老师!现在，老师就按你们的建议来写一个。要知道，看仔细是写好字的前提，注意“气”字主笔的写法。(师在田字格中范写) 师：下面，根据老师的板书，让我们按小组同学的建议再写两个，看看有没有进步。(学生兴致勃勃，再练提高)
