1.《邓稼先》优质公开课教学设计备课人：一、学习目标：1、.理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。2、揣摩文中关键语句，领会作者融入笔端的深情，学习邓稼先伟大的爱国精神。3、.学习本文通过对比表现人物的写作方法。4、学习本文排比、对比、引用等修辞手法的运用和句式多变的语言特色。5、掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征，学习根据中心

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七年级语文教案（下册）三、初读课文，整体感知学生读课文，在读课文时，注意勾画圈点、并思考下列问题：1、课文主要写了什么内容？本文将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高品质。2、文章共有六个大段，六大段的主要内容是什么？3、各大段之间有什么关系？第一部分是

1. 《邓稼先》教学目标：1、识记并积累“可歌可泣、鞠躬尽瘁、鲜为人知、马革裹尸”等词语2、划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析教学重点：划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析教学难点：理解邓稼先的贡献对当时中国的意义，从而真正地认识邓稼先这个人教学方法：自读、品读、发现阅读、小组合作等方法相结合教学时间：一课时

1 邓稼先公开课精品教案教学目标1.学习邓稼先的感人事迹，培养学生的民族自豪感和为祖国的繁荣、民族强盛而献身的精神。2.学习通过对比表现人物的方法。3.理清作者思路，了解文章结构特点，探究文章在记叙基础上议论、抒情的特点。4.理解体会“鞠躬尽瘁，死而后已”，“当之无愧”等词语在评价人物中的作用。教学重点1.了解邓稼先生平，学习他伟大的抱负和精忠报国的伟大精神

邓稼先教学实录一、图片导入今天，我给大家介绍两位科学家，（看屏幕），他们是同乡，亦是好友，一个蜚声世界半个世纪，一个却隐姓埋名28年，他们是谁？杨振宁曾说：他们二人有着“50年的友谊，亲如兄弟”（屏显），因此在邓稼先逝世后，杨振宁用饱含深情的笔触写下了一篇回忆性散文《邓稼先》，这节课我们就一起来学习这篇文章。二、学习任务走近邓稼先，了解他的巨大贡献，感受他的

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1 邓稼先1．通过小标题整体把握课文内容，理清各部分的关系，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。2．学习精读方法，抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者情感。3．体会本文的语言特色，感受句式运用服从感情表达需要的特征。4．学习邓稼先高尚的品格，坚强的意志和鞠躬尽瘁，死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的人。第1课时一、导入新课播放一段中国第一颗原子弹爆炸的视

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邓稼先教学目标:1、朗读,概括感人事迹。2、品读,赏析精美语段。3、悟读,学习崇高品格。教学重点难点：1、理清作者的思路。2、了解主人公在特定背景下的爱国深情。课前准备：1、让学生自读课文，查字典，解决字词难点；把自己在阅读时的疑问记下来；围绕课文，查找作者杨振宁和“两弹元勋”邓稼先的有关资料。2、教师准备中国第一枚原子弹、氢弹实验的照片或影像资料。3、学生

《邓稼先》公开课教案时间：地点：开课班级：七年级（）班开课人：教学目标1．知识与能力：学生自主阅读课文教师做适当点拨，分析邓稼先人物形象。2．过程与方法：学习正面描写与侧面烘托的人物描写方法。3．情感态度与价值观：学习邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的爱国主义精神。教学重点1．从事件中分析邓稼先的品格。2．从几个不同的侧面描写中分析邓稼先的品格。教学难点环境描写

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人教七年级语文（下）编制：审核：审批：评价：1、《邓稼先》教学设计学导案【学导目标】1、熟读课文，会用自己的话说出邓稼先的主要事迹。（重点）2、赏读课文，学习作者写人物传记的方法。（重点）3、品读课文，说说邓稼先的性格品质精神。（难点）【学导时数】2学时【自学质疑】一、自主导航一、导入展示历史背景：通过列举1898年西方列强对中国的瓜分情况，让读者管窥百年中

1. 《邓稼先》教学目标：1、识记并积累“可歌可泣、鞠躬尽瘁、鲜为人知、马革裹尸”等词语2、划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析教学重点：划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析教学难点：理解邓稼先的贡献对当时中国的意义，从而真正地认识邓稼先这个人教学方法：自读、品读、发现阅读、小组合作等方法相结合教学时间：一课时

课文《邓稼先》优秀教学设计【设计简说】本文编排在人教版课标教材七（下）第三单元──“探索名人足迹”单元。本单元的教学重点为：训练朗读，理清思路，理解课文的思想内容，评价人物的精神品格，品味语言的灵动精妙，学用写作技巧描述人物。本文文化底蕴深厚，作者具有诗人情怀，文如“史诗”般豪壮深沉，写作手法巧妙。教学此文可运用诗意教法，营造诗意氛围，用五种阅读方法去把握文