性格一、单选题1．个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征是性格的( )。A．态度特征B．理智特征C．情绪特征D．意志特征2．“精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事”这属于哪种气质类型的特点。（）A、胆汁质B、粘液质C、多血质D、抑郁质3．卡特尔用因素分析方法提出的人格物质理论将人格分成儿层，下面哪一个不包括在其中?( ) A．表面特质和根源特质B．体质特

第四章人格发展与教育

组织行为学第四章人格与情绪

第四章人格测验

教育心理学第四章 人格-能力 (1)

第四章公司的人格第一节公司人格概述一、公司人格的含义与特征（一）公司人格的含义法律上的人格有三种不同的含义：一是指具有独立的法律地位的个人和组织，即将人格与独立的法律主体等同；二是指作为民商事主体必备条件的权利能力，即人格等同于权利能力；三是从人格权的客体角度认识，即认为人格是一种应受法律保护的利益，如公民的人身自由、商事名称、商誉等。一般意义上，公司人格是

第四章人格心理一、单项选择题1.根据需要的起源，可以把人的需要分为()。A.物质需要和精神需要B.生理性需要和社会性需要C.生理性需要和心理性需要D.精神需要和社会性需要2.以下不属于马斯洛需要层次中尊重的需要的是()。A.信心B.自觉性C.成就D.自我尊重3.在马斯洛需要层次中，人和动物所共有的需要是()。A.生理需要和安全需要B.生理需要和尊重的需要C.

罗宾斯-第四章 人格与价值观

性格一、单选题1．个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征是性格的( )。A．态度特征B．理智特征C．情绪特征D．意志特征2．“精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事”这属于哪种气质类型的特点。（）A、胆汁质B、粘液质C、多血质D、抑郁质3．卡特尔用因素分析方法提出的人格物质理论将人格分成儿层，下面哪一个不包括在其中?( ) A．表面特质和根源特质B．体质特

第四章人格测验第一节人格测验概述一、人格与人格测验的概念人格界定：整体性、稳定性、独特性、社会性人格测验、人格评价、人格评估、人格评鉴三、人格测验的种类A、自陈量表B、评定量表C、投射测验D、其他方法（自我报告资料、客观测验资料、生活经历资料）第二节常见自陈量表及实施自陈量表（中国人人格测量、综合法、理论逻辑法、因素分析法、效标团体法、编制及呈现方法）（一）

性格一、单选题1．个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征是性格的( )。A．态度特征B．理智特征C．情绪特征D．意志特征2．“精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事”这属于哪种气质类型的特点。（）A、胆汁质B、粘液质C、多血质D、抑郁质3．卡特尔用因素分析方法提出的人格物质理论将人格分成儿层，下面哪一个不包括在其中?( ) A．表面特质和根源特质B．体质特

《大学生的健康人格及其塑造》课程教案主页的心理特点。先天遗传因素和后天环境的交互作用，使人与人在稳定的心理和行为特征上表现出千差万别的特点。个体之间没有完全相同的人格特点，所谓“人心不同，各如其面”，这就是人格的独特性。但是人格的独特性并不意味着人与人之间毫无相同之处，人格既不包括每个人与其他人不同的心理特点，也包括人与人之间在心理、面貌、行为风格等相同的方

第四章 特质流派与人格(代表人物)

第四章学前儿童人格的发展知识目标1、了解学前儿童人格的概念及构成，进而宏观把握学前儿童人格的基本知识。2、熟悉学前儿童人格的主要结构，即气质、性格、自我意识的发展特点和组成成分。3、掌握塑造学前儿童人格的教育理念、方法和技巧，进而在实践中运用。技能目标1、辨别学前儿童的气质类型，对不同气质类型的学前儿童进行相应的教育。2、掌握并灵活运用学前儿童性格的塑造方法

第四章__人格、国民性格与文化(一)

第四章 学前儿童人格的发展知识目标1、了解学前儿童人格的概念及构成，进而宏观把握学前儿童人格的基本知识。2、熟悉学前儿童人格的主要结构，即气质、性格、自我意识的发展特点和组成成分。3、掌握塑造学前儿童人格的教育理念、方法和技巧，进而在实践中运用。 技能目标1、辨别学前儿童的气质类型，对不同气质类型的学前儿童进行相应的教育。2、掌握并灵活运用学前儿童性格的塑造

[教育学]第四章人格测验

第四章 人格测验

第四章 人格