课题：三角形的内角和的认识课时：一教时临床观察传统的学习方式案例片断描·述·上课已开始约7分钟，教师组织学生复习了有关三角形的组成、三角形的各部分名称、角的分类、用量角器求角等知识与技能。·教师要求学生每一个人都随意画一个三角形（就画在学生课桌上已准备的其中一白纸上）。对·话师：大家都将三角形画好了吗？学：（齐声）画好了。……师：非常好。（教师举起从学生那里

三角形内角和为180°-动态图

三角形内角和是180度的三种证明方法PPT教学课件

证明三角形的内角和等于180度

三角形内角和180度剖析

7.2.1 三角形的内角和一、教学目标（一）知识与技能通过一系列的实验、操作活动，让学生推理归纳出三角形的内角和为180°。（二）数学思考1、经历一系列的推理归纳过程，培养数学推理归纳能力。2、经历猜想、实验、操作等数学活动过程，发展合情推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。（三）解决问题1、学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。2、把抽象的东

教学目标】1、学生动手操作，通过量、剪、拼、折的方法，探索并发现“三角形内角和等于180度”的规律。2、在探究过程中，经历知识产生、发展和变化的过程，通过交流、比较，培养策略意识和初步的空间思维能力。3、体验探究的过程和方法，感受思维提升的过程，激发求知欲和探索兴趣。【教学重点】探究发现和验证“三角形的内角和180度”这一规律的过程，并归纳总结出规律。【教学

传统的学习方式案例片断描•述•上课已开始约7分钟，教师组织学生复习了有关三角形的组成、三角形的各部分名称、角的分类、用量角器求角等知识与技能。•教师要求学生每一个人都随意画一个三角形（就画在学生课桌上已准备的其中一张白纸上）。对•话师：大家都将三角形画好了吗?学：（齐声）画好了。师：非常好。（教师举起从学生那里取来的二张纸，高高举起）我们来看，这两个三角形的

7.2.1 三角形的内角和一、教学目标（一）知识与技能通过一系列的实验、操作活动，让学生推理归纳出三角形的内角和为180°。（二）数学思考1、经历一系列的推理归纳过程，培养数学推理归纳能力。2、经历猜想、实验、操作等数学活动过程，发展合情推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。（三）解决问题1、学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。2、把抽象的东

四种方法证明三角形内角和为180° 在三角形证明考试中，很多试题都出现过利用内角和来来辅助证明的情况，内角和180°有哪些方式可以证明呢？笔者请教了成都最大的数学培训机构极客数学帮李老师来分析这个问题。 在△ABC中，∠A、∠B、∠C是三个内角．想要证明∠A+∠B+∠C=180°，也就是要想法证明∠A+∠B+∠C=一个平角．也就是想把三个角集中到一块，用什幺

三角形内角和课件3

四年级数学《三角形内角和》课件.ppt

《三角形的内角和是180度》教学设计教学目标：1、通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。2、在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.使学生有科学实验态度，激发学生主动学习数学的兴趣，体验数学学习成功的喜悦。教学重点：探究发现和验证“三角形的内角和180度”这一规律的过程，并归纳总结

《三角形内角和》教学设计教学目标：1、通过测量、剪拼等活动探索和发现三角形内角和是180度，并能利用三角形的两个角的度数求出第三个角的度数。解决生活中简单的实际问题。2、培养学生的创新意识、探索精神和实践能力。并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，向学生渗透“转化”数学思想。3、使学生体验成功的喜悦，激发学生主动学习数学的兴趣。教学重、难点：让学

《三角形内角和等于180度》邹积荣喀左县中三家中心小学一、概述《三角形内角和》是北师大版《数学》四年级下册的内容。是在学生学习了三角形的概念及特征之后进行的，它是掌握多边形内角和及其他实际问题的基础，因此，掌握“三角形内角和是180度”这一规律具有重要意义。教材在编写上注重创设有趣的情境激发学生的学习兴趣，让学生通过直观操作来认识和体验三角形内角和等于180

证明：三角形内角和等于180°在几何证明中，“三角形内角和等于180°”这个定义十分常用，但这个定义的得出原因值得探讨。我们可以随意作一个三角形，为△ABC方法一：可以添加一条平行线，得到相等的同位角和内错角，然后进行等量代换。证明：如图①，延长BC到D，再过点C作A B∥CDAEB C D图①∵A B∥CD（已知）∴∠B＝∠ECD（两直线平行，同位角相等）

三角形内角和是180度的三种证明方法

关于三角形内角和180度的两个对比教学案例课题：三角形的内角和的认识课时：一教时临床观察传统的学习方式案例片断描·述·上课已开始约7分钟，教师组织学生复习了有关三角形的组成、三角形的各部分名称、角的分类、用量角器求角等知识与技能。·教师要求学生每一个人都随意画一个三角形（就画在学生课桌上已准备的其中一张白纸上）。对·话师：大家都将三角形画好了吗？学：（齐声）

三角形内角和是180度的三种证明方法

关于“三角形内角和是180度”几种验证方法的思考一、几种常见方法的比较验证“三角形的内角和是180度”，常见的有三种方法：1．用量角器量出三个角的度数，然后加起来看是不是180度（下文简称“测量求和法”）；2．将三角形三个角剪下来，再将它们拼在一起看能不能组成平角（下文简称“剪拼法”）；3．将三个角折起来拼在一起，看能不能组成平角（下文简称“折拼法”）。对于