《白鹅》第一教时教学设计【课前准备】布置学生观察鹅、预习课文教师：课件【教学目标】1、认识八个生字，会写“脾”等字。正确读写“高傲、局促不安、侍候、供养不周”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、初步了解作者描写白鹅高傲的方法，体会白鹅姿态、叫声、步态的高傲。【教学重难点】初步了解作者描写白鹅的方法，体会白鹅姿态、叫声、步态的高傲。【教学过程

白鹅第一课时

小学语文四年级教案《白鹅》第一课时教学设计之一1．认识8个生字，会写12个字；理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。2．学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。3．积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。教学准备有关白鹅的音像资料、多

（四）年级语文学科备课活页第 4单元第 15 课共 2 课时重点指导：颇譬敏捷六、再读课文，想一想课文写了什么？本文刻画了白鹅“郑重严肃”的叫声、“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相等特点。初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到白鹅的高傲。七、当堂检测：习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题八、回顾学习目标。作业典中点：本

13、白鹅（第一课时）【教学目标】：1.认识8个生字，能正确书写“供养不周、侍候”两个新词，准确认读“大模大样、供养不周”等多音字，通过换词比较、想象画面等方法理解“厉声叫嚣、引吭大叫”等词语的意思。2.通过想象说话、观看视频等方法，感受作者用词的准确生动，有感情地朗读课文，感受鹅的高傲。3.初步学习、感受作者通过先概括后具体，运用对比、举事例的方式介绍事物

《白鹅》第一课时教学设计福利一校王丽萍教学目标1.认识8个生字，会写出12个生字，理解并学会运用部分词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。4.学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点。教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱

学困班《白鹅》的常态课教学设计第13课《白鹅》第一课时教学设计【教学目标】1、认识8个生字，会写出12个生字，理解积累并学会运用部分词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。4、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点

《白鹅》第一课时教学设计《白鹅》这篇课文，作者重点表现的是白鹅性格特点——高傲，而引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点是教学重点。如何把握住情感主线，让学生与文本产生情感共鸣，调成一杯浓浓的鸡尾酒，激发学生的思维力，是本课时教学的一个关键点。我在反复的备课中，通过搜索资料，几次的琢磨，以文本中“好一个高傲的动物”作为全文教学的主线。在初步感知中引导学生在

《白鹅》教学设计（第一课时）【教学目标】１、认识８个生字，会写１２个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。３、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。４、学习作者抓住

2020部编版小学语文四年级下册《白鹅》第一课时课件

《白鹅》（第一课时）12教本班2012694124 欧瑜芬教学目标：1、认识8个生字，会写“脾”等字。正确读写“高傲、局促不安、侍候、供养不周”等词语。2、朗读课文，初步了解鹅的特点，了解课文的结构特点。3、学习三、四自然段，体会鹅的叫声和步态的高傲。教学重点：体会作者对动物的思想感情、学习作者具体生动描写动物的写法。教学难点：体会作者对动物的思想感情、学习

四年级语文《白鹅》(全国一等奖)

《白鹅》（第一课时）12教本班2012694124 欧瑜芬教学目标：1、认识8个生字，会写“脾”等字。正确读写“高傲、局促不安、侍候、供养不周”等词语。2、朗读课文，初步了解鹅的特点，了解课文的结构特点。3、学习三、四自然段，体会鹅的叫声和步态的高傲。教学重点：体会作者对动物的思想感情、学习作者具体生动描写动物的写法。教学难点：体会作者对动物的思想感情、学习

《白鹅》第一课时教学实录【教学目标】１、认识８个生字，会写１２个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。３、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。４、学习作者抓住特点

第 4单元第 15 课共 2 课时重点指导：颇譬敏捷六、再读课文，想一想课文写了什么？本文刻画了白鹅“郑重严肃”的叫声、“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相等特点。初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到白鹅的高傲。七、当堂检测：习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题八、回顾学习目标。作业典中点：本课基础部分习题。15白鹅板

13 白鹅（第一课时）教学目标：1、认识8个生字，正确读写“高傲、局促不安、侍侯、供养不周”等词语。2、学习课文1—4自然段，初步体会作者对白鹅的喜爱之情，有感情地朗读课文。3、初步了解作者描写白鹅的方法，体会白鹅姿态、叫声、步态的高傲，初步体会作者抓住特点进行具体描写的方法。教学重难点：1、重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。2、难点：从那些

《15白鹅》教学设计教学目标：1.认识“郑、嚣”等12个生字,读准多音字“看”,会写“吠、促”等14个字,会写“即将、姿态”等17个词语。2.有感情地朗读课文,摘录、积累好词佳句。3.了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。4.学习作者抓住特点写作的方法,体会作者用词的生动形象和语言的幽默风趣。教学重点：积累字词佳句，了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之

《白鹅》第一课时课件

《白鹅》第一课时教案教学目标1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”。2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3.学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法

人教版四年级上册《白鹅》优质课教案教材分析：《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。刚把这只鹅抱回家时，留下了最初的“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点；运用反语来表达自