. 蜡炬成灰泪始干——烃类地不完全燃烧. 爆竹声中一岁除——爆炸产生二氧化硫. 日照香炉生紫烟——多环芳香烃地升华. 洪炉照破夜沉沉——燃烧释放二氧化碳解析：.“日照香炉生紫烟”是香炉峰瀑布地水汽在日光照耀下产生地折射现象，是物理变化，不是化学变化.吉林省公务员考试也考，如年(乙级)第题：爱国诗人于谦地《石灰吟》中,只含有化学变化地诗句是( )文档收集自网络

成语中的化学知识成语中有关燃烧的知识1、刀耕火耨古人在播种前放火烧去野草，用余灰肥田。燃烧后的草木灰含钾5～12%、钙5～25%、磷0.5～3.5%，它是一种高效肥料，还可降低土壤酸性，是人类最早使用的化学肥料。2、火树银花火树就是指焰火，俗称烟花。它由上下两部分组成，下部装有类似火药的发射药剂，上部装填燃烧剂、助燃剂、发光剂及发色剂，发色剂内含各种金属元素

古诗词里的化学燃烧白居易的《赋得古原草送别》中有“野火烧不尽，春风吹又生”。植物秸秆的燃烧是化学变化，燃烧产物主要是二氧化碳和水及草木灰，土壤中草木的根部没有燃烧到，仍然有生机和活力，春天来了又可新生。扩散北宋林逋写的《山园小梅》诗中名句：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。王安石“遥知不是雪，为有暗香来”。梅花香气的扩散是一种物理变化，是香味物质分子的运动

素养说明：高考对本题型的考查通常以生产、生活、环境及古诗词中涉及的物质为载体，考查考生对物质的组成、性质、用途、反应本质的掌握情况，进一步达到考查考生化学学科素养的目的。试题选材大量来自于实际应用情景，内容涵盖医药、材料、能源、生活与日用品、化工、环境与环保、现代技术、古诗词等领域，充分体现化学学科的发展性和实践性。1.化学与材料材料成分或性质棉、麻富含纤维

诗情“化”意——古典诗词中的化学1、客从南溟来，遗我泉客珠。珠中有隐字，欲辨不成书。缄之箧笥久，以俟公家须。开视化为血，哀今征敛无。2、3、作品注释⑴这两句仿汉乐府民歌“客从远方来，遗我双鲤鱼”的格式，但别生新意。“客”和“我”都是虚构的。南溟，南海，遗，问遗，即赠送。泉客，即绞人，也叫泉仙或渊客（左思《吴都赋》“渊客慷慨而泣珠”）。古代传说：南海有鲛人，水

精心整理诗情“化”意——古典诗词中的化学1、客从南溟来，遗我泉客珠。珠中有隐字，欲辨不成书。缄之箧笥久，以俟公家须。开视化为血，哀今征敛无。作品注释⑴这两句仿汉乐府民歌“客从远方来，遗我双鲤鱼”的格式，但别生新意。“客”和“我”都是虚构的。南溟，南海，遗，问遗，即赠送。泉客，即绞人，也叫泉仙或渊客（左思《吴都赋》“渊客慷慨而泣珠”）。古代传说：南海有鲛人，水

古诗词中的科学集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-古诗词中包含的科学知识古诗词是我国五千年灿烂文化的精髓，先人在创作时巧妙地借用了许多物理知识，使其作品大放异彩。而新课程理念强调“注重学科渗透”思想。我们在传承古代文化的同时从中获益的还应有隐藏其中的物理知识，而诗词类的试题成为近几年中考题一道亮丽的风景。一、古诗词中

2014年中考理化试卷——古诗中的化学知识成语中有关燃烧的知识1、刀耕火耨古人在播种前放火烧去野草，用余灰肥田。燃烧后的草木灰含钾5～12%、钙5～25%、磷0.5～3.5%，它是一种高效肥料，还可降低土壤酸性，是人类最早使用的化学肥料。2、火树银花火树就是指焰火，俗称烟花。它由上下两部分组成，下部装有类似火药的发射药剂，上部装填燃烧剂、助燃剂、发光剂及发色

谈古诗词在化学教学中的运用在化学教学中，适当引入诗词，引导学生领会其中所寄寓的化学知识，既能活跃课堂气氛，激发学生学习化学的兴趣，又能利用诗词中深厚的思想情感，丰富学生的想像力，培养他们的创造力。一、“诗”为载体，以德激趣古诗词都是作者有感而发写下来的，他们会借景抒情，表达自己的感情。在化学教学中引入诗词，会激发学生学习化学的兴趣。比如下面几首诗：《咏煤炭》

化学趣味知识竞赛题一、选择题(每题只有一个选项是正确的，40×2=80)1.古诗词是古人留给我们的宝贵精神财富，下列诗句中只涉及到物理变化的是( )A 野火烧不尽，春风吹又生B 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C 只要工夫深，铁杵磨成针D 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏2. “墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安石《梅花》）诗人在远处就能闻

在公务员考试常识判断这个模块中，化学知识是这几年经常考察的。其中一种形式就是结合诗词成语来考查。如2015年国考第17题：对下列诗词蕴含的化学原理解释错误的是( )A. 蜡炬成灰泪始干——烃类的不完全燃烧B. 爆竹声中一岁除——爆炸产生二氧化硫C. 日照香炉生紫烟——多环芳香烃的升华D. 洪炉照破夜沉沉——燃烧释放二氧化碳解析：C。“日照香炉生紫烟”是香炉峰

For personal use only in study and research; not for commercialuse古诗词中的化学知识古诗词是中华五千年文化史中的璀璨明珠，它脍炙人口，是中华民族艺术殿堂里的一朵奇葩。在化学教学中，适当引入诗词，引导学生领会其中所寄寓的化学知识，既能活跃课堂气氛，激发学生学习化学的兴趣，又能利用诗词中深厚的思想

古诗词中的化学知识古诗词是中华五千年文化史中的璀璨明珠，它脍炙人口，是中华民族艺术殿堂里的一朵奇葩。在化学教学中，适当引入诗词，引导学生领会其中所寄寓的化学知识，既能活跃课堂气氛，激发学生学习化学的兴趣，又能利用诗词中深厚的思想情感，丰富学生的想像力，培养他们的创造力。一、“诗”为载体，以德激趣古诗词都是作者有感而发写下来的，他们会借景抒情，表达自己的感情。

单选题强化专练1—结合古诗文考查化学与STSE一、单选题（本大题共7小题，共42.0分）1.下列古诗词描述的场景中发生的化学反应不属于氧化还原反应的是（）A. 爆竹声中一岁除——黑火药受热爆炸B. 烈火焚烧若等闲——石灰石分解C. 蜡炬成灰泪始干——石蜡的燃烧D. 炉火照天地，红星乱紫烟——铁的冶炼2.中华民族历史悠久，有着优秀的传统文化。古诗词的意蕴含蓄，

浅析诗词中的科学知识中国是一个诗词的王国。从表面上看，诗词歌赋与科学似有天壤之别，一者是感性的文人骚客的浅吟低唱，一者是理性的研究者的铁画银钩，但事实上这二者是和谐想通的，因为他们都是共同植根于人类创造力的土壤。诗人们通过诗词这种表现手法描摹物态、阐明事理、借景抒情。1.诗词中的物理知识1.1 力学知识“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中“无边落木”在重力的

古诗词是中华五千年文化史中地璀璨明珠，它脍炙人口，是中华民族艺术殿堂里地一朵奇葩.在化学教学中，适当引入诗词，引导学生领会其中所寄寓地化学知识，既能活跃课堂气氛，激发学生学习化学地兴趣，又能利用诗词中深厚地思想情感，丰富学生地想像力，培养他们地创造力.一、“诗”为载体，以德激趣古诗词都是作者有感而发写下来地，他们会借景抒情，表达自己地感情.在化学教学中引入诗

初中化学谈古诗词在化学教学中的运用初中化学谈古诗词在化学教学中的运用古诗词是中华五千年文化史中的璀璨明珠，它脍炙人口，是中华民族艺术殿堂里的一朵奇葩。在化学教学中，适当引入诗词，引导学生领会其中所寄寓的化学知识，既能活跃课堂气氛，激发学生学习化学的兴趣，又能利用诗词中深厚的思想情感，丰富学生的想像力，培养他们的创造力。一、诗为载体，以德激趣古诗词都是作者有感

成语中的化学知识成语中有关燃烧的知识1、刀耕火耨古人在播种前放火烧去野草，用余灰肥田。燃烧后的草木灰含钾5～12%、钙5～25%、磷0.5～3.5%，它是一种高效肥料，还可降低土壤酸性，是人类最早使用的化学肥料。2、火树银花火树就是指焰火，俗称烟花。它由上下两部分组成，下部装有类似火药的发射药剂，上部装填燃烧剂、助燃剂、发光剂及发色剂，发色剂内含各种金属元素

传统文化蕴含的化学知识传统文化蕴含的化学知识一、传统文学中的化学知识1、成语、谚语等都是中华民族几千年传统文化的积淀，其中一些包含丰富的化学知识．下列各项中只发生物理变化的是（）A．铁杵磨成针 B．烈火炼真金 C．火树银花 D．雷雨发庄稼2、很多古诗词中体现了化学知识．“墙角数技梅，迎寒独自开．遥知不是雪，为有暗香来．”人们能够闻到梅花香味的原因（）A．分子

核心素养提升3 传统文化中的化学知识(22张)