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讲故事训练[教学目标]1、知识教学：了解讲故事“话”、“表”兼顾的特点。2、能力训练：学会运用“话”和“表”的手段讲故事。3、思想情感教育：感受讲好故事的意义。[重点、难点]1、重点：讲故事“话”、“表”兼顾的特点，学会讲故事。2、难点：讲好故事。[教法] 讲讲练练。[教具准备] 录音机。[教学时数]多课时。第一课时[教学过程]（一）导入：听人家有声有色地讲

青少儿口才讲故事练习儿童故事是指具有故事基本特征的内容单纯、篇幅短小，与儿童的接受相适应，供儿童阅读和聆听的叙事性文学体裁。它分为民间故事、童话故事、生活故事、历史故事、谜语故事、动物故事和寓言故事等。一、童话故事一把金钥匙“要不仅要能皇帝笑了：“你的手艺不好啊，今天还有小雨哩!”地主也快怏地走了。最后，来了一个农民，他说：“皇上，您答应把女儿许配给我。还要

教学设计讲故事训练1 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN附：1《猜猜我有多爱你》A:段小兔子要上床睡觉了，他紧紧抓著大兔子的长耳朵。他要大兔子好好的听他说。“猜猜我有多爱你。”“噢，我大概猜不出来。”大兔子说。“我爱你这么多。”小兔子把手臂张开，开得不能再开。大兔子有一双更长的手臂，他张开来一比，说：“可是，我爱你这

讲故事训练（1）讲故事本身就是件有趣的事，一件事因为讲述人的不同，听者的感受不同。这也是为什么有演讲质量一说的原因所在，讲故事也是一个人沟通能力的体现。故事讲得是否动听，是听众买帐的主要原因。一、如何讲好一个故事：讲故事，要有五个要素，何时，何地，何人，何事，何故，每个故事都应该包括这五项内容，才算表达清楚，何时的表述要开门见山，警示性的引起听众的注意，何地

课题：寓言故事练习—《猴吃西瓜》授课教师：刘斌授课时间：2017年11月8日星期三下午第五节课授课班级： 16学前实验班授课地点：教五栋五楼507教室【教学目标】知识与能力目标：学习声音塑造形象，肢体语言的运用。过程与方法目标：在教师恰当的提升引导下，培养学生自主、合作、探究的学习方法。情感与态度目标：探索人物性格、感受故事情境。【教学重点】掌握讲故事表达技

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