梅花魂优秀教案教学设计《梅花魂》,写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女，让她好好保存的往事。下面整理了一篇梅花魂优秀教案教学设计，欢迎阅读。设计理念《语文课程标准》指出“学生是学习和发展的主体”,语文教学必需“充足激发学生的自主意识和进取精神,提倡自主、合作、探索的学习方法”。因而,这节课上,我将积极创设自主

梅花魂公开课课件

22、梅花魂公开课教案【教材简析】梅花经霜傲放，被人们赋予坚强的品格，成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文以故乡的梅花开了，引起对漂身异国的外祖父的怀念，通过五个小故事，表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情，一位挚恋祖国的海外游子形梅花与老人交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中。【设计理念】语文是一种感悟的艺术，一些感性的文字的堆积，所以语文的学习就

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《梅花魂》教学设计知识与技能目标:学习本课的生字新词。正确，流利，有感情地朗读课文。过程与方法目标:自读探究，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。情感态度价值观目标:学习梅花的坚贞不屈，培养学生的民族意识及爱国情意。教学重点、难点:通过个性化阅读，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意。教学时间: 一课时一、谈话入题，赏梅花1、导语引入:

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梅花魂优秀教案：梅花魂教学目标：1、学习本课的生字新词。2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。3、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。4、正确，流利，有感情地朗读课文。5、自读探究，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。培养学生的民族意识及爱国情意。重难点：１、读懂外祖父有状对梅花品格的阐述，了解梅花的高尚品格。２、理解外祖父爱梅

最后一个自然段和第1自然段有什么关系？……我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心哪！前后照应，点明中心表达了外祖父对梅花的爱，同时也寄托了外祖父对祖国的爱。故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。通读全文，再次思考：作者为什么要用“梅花魂

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《梅花魂》教案【教材简析】梅花经霜傲放，被人们赋予坚强的品格，成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文以故乡的梅花开了，引起对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的怀念，通过五个小故事，表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情，一位挚恋祖国的海外游子形象跃然纸上。梅花与老人交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中。【设计理念】语文是一种感悟的艺术，一些感性的文字的堆积，所

部编五年级语文下册第4课《梅花魂》公开课教学设计4*梅花魂教学目标：1.会认“葬、腮、虬、玷”等13个生字。2.默读课文。通过课文写的外祖父的几件事，体会外祖父眷恋祖国的感情。3.读懂课文题目，了解梅花的品格。教学重点：默读课文。通过课文写的外祖父的几件事，体会外祖父眷恋祖国的感情。教学难点：读懂课文题目，了解梅花的品格。教学策略：1.字词教学本课要求会读的

梅花魂教学设计公开课集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）《梅花魂》教学设计教学目标：1、认识?12?个生字，会写?14?个生字。读读记记“颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、品读课文，抓住三次落泪，品味语言；4、深切体会外祖父思念家乡、眷恋祖国的情怀；

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