第十九课时一、课题 §绝对值（2） 二、教学目标1、使学生进一步掌握绝对值概念；2、使学生掌握利用绝对值比较两个负数的大小；3、注意培养学生的推时论证能力三、教学重点和难点负数大小比较四、教学手段现代课堂教学手段五、教学方法启发式教学六、教学过程（一）、从学生原有认知结构提出问题1、计算：|+15|；|-31|；|0|2、计算：|21-31|;|-21-31

初中数学七年级上册《绝对值》知识简要与举例1.绝对值的概念是代数的重要概念之一，它是学习代数后续内容的基础.同时，利用绝对值的概念，能使我们进一步认识已学过的概念.例如，我们可以把任何一个有理数看成是由符号与绝对值两部分组成；又如，互为相反数的两个数，其实质是绝对值相等而符号相反的两个数.像－6和6，它们的符号相反，而其绝对值|－6|=|6|=6.2.理解绝

人教版数学七年级上册绝对值

新人教版数学七年级上册1.2.4绝对值同步训练一、选择题1、下列说法不正确的是( ).A、0既不是正数，也不是负数B、1是绝对值最小的数C、一个有理数不是整数就是分数D、0的绝对值是02、下列结论中正确的是（）.A、0既是正数，又是负数B、O是最小的正数C、0是最大的负数D、0既不是正数，也不是负数3、一个有理数的倒数是它本身，这个数是（）.A、0B、1C、

新人教版七年级数学上册绝对值应用练习题含答案绝对值应用例题示范例1：已知有理数a，b，c 在数轴上的对应点如图所示，化简：．b c 0 a思路分析①看整体，定正负：②根据绝对值法则，去绝对值，留括号：原式③去括号，合并．过程示范解：如图，由题意，，，，，∴原式巩固练习1. 若，，则．2. 若，则必有（）A．，C．ab ≥0B．，D．ab ≤03. 已知有理数

人教版七年级数学上册《绝对值》课件

7.初一(上册)数学绝对值专项练习带答案解析

人教版数学七年级上册绝对值本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March绝对值（第1课时）一、选择题 1. 2-的值是（ ）A. －2B. 2C. 4D. －42.若2||=a ，则a =（ ）A. 2B. 2-C. 2 或2-D.以上答案都不对3.绝对值不大于的整数

人教版初中七年级数学上册《绝对值》例题知识点一：绝对值的概念例1 判断下列各式是否正确(正确入“T”，错误入“F”)：（1）a a =-；（ ）（2）a a -=-；（ ）（3）若|a |＝|b|，则a ＝b ；（ ）（4）若a ＝b ，则|a |＝|b|；（ ）分析：判断上述各小题正确与否的依据是绝对值的定义，所以思维应集中到用绝对值的定义来判断每一个结论

七年级上册绝对值课件

新人教版七年级数学上册第一章《绝对值》教案授课时间：___________教学目标1、掌握绝对值的概念，有理数大小比较法则．2、学会绝对值的计算，会比较两个或多个有理数的大小．3、体验数学的概念、法则来自于实际生活，渗透数形结合和分类思想．教学难点两个负数大小的比较知识重点绝对值的概念教学过程（师生活动）设计理念设置情境引入课题星期天黄老师从学校出发，开车去

《1.2.4绝对值》导学案 班级 姓名活动一 明确目标，自主学习（一）学习目标：1、借助于数轴，初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值；2、通过从数形两个侧面理解绝对值的意义，初步了解数形结合的思想方法。重点：绝对值的概念和求一个数的绝对值难点：理解绝对值的概念，绝对值的意义。（二）自学探究知识回顾：1．在数轴上分别标出–5，3.5，0及它们的相反数所对应

绝对值一．选择题（共16小题）1．相反数不大于它本身的数是（）A．正数 B．负数C．非正数D．非负数2．下列各对数中，互为相反数的是（）A.2和B.﹣0.5和C.﹣3和D.和﹣23．a，b互为相反数，下列各数中，互为相反数的一组为（）A．a2与b2B．a3与b5C．a2n与b2n（n为正整数）D．a2n+1与b2n+1（n为正整数）4．下列式子化简不正确的是

和绝对值有关的问题一、知识结构框图：数二、绝对值的意义：(1)几何意义：一般地，数轴上表示数a的点到原点的距离叫做数a的绝对值，记作|a|。(2)代数意义：①正数的绝对值是它的本身；②负数的绝对值是它的相反数；③零的绝对值是零。也可以写成：()()() ||0a aa aa a⎧⎪⎪=⎨⎪-⎪⎩当为正数当为0当为负数说明：（Ⅰ）|a|≥0即|a|是一个非负数

人教版七年级数学上册《绝对值》课件

七年级数学上册《绝对值》知识点整理绝对值的几何意义一个数的绝对值，•就是在数轴上该数所对应的点与原点的距离2绝对值的代数意义正数的绝对值是它的本身负数的绝对值是它的相反数0的绝对值是0思维点击掌握有理数绝对值的概念，给一个数能求出它的绝对值掌握求绝对值的方法：根据绝对值的代数定义来解答理解绝对值的概念，利用绝对值比较两负数的大小比较方法是先比较它们绝对值的大

七年级上册数学教案范文：绝对值绝对值教学目标1，掌握绝对值的概念，有理数大小比较法则．2，学会绝对值的计算，会比较两个或多个有理数的大小．3．体验数学的概念、法则来自于实际生活，渗透数形结合和分类思想．教学难点两个负数大小的比较知识重点绝对值的概念教学过程（师生活动）设计理念设置情境引入课题星期天黄老师从学校出发，开车去游玩，她先向东行20千米，到朱家尖，下

a 0cb -a b a b 是最小的正整数，是最大的负整数，则的值为2±七年级上学期数学第一章绝对值测试 班级_______ 姓名__________一、填空题 （每空1分，共16分）1．绝对值小于214的负整数是 .2．311-的相反数是__________，绝对值是__________ .3．数轴上点A 表示 —3，点B 与点A 相距4个单位长度，则点

1.2.4绝对值教学目的：（一）知识点目标：1.使学生掌握有理数的绝对值概念及表示方法。2.使学生熟练掌握有理数绝对值的求法和有关计算问题。3.癷用数轴比较两个有理数的大小，特别地，会用绝对值比较两个负数的大小。（二）能力训练目标：1.在绝对值概念的形成过程中，渗透数形结合等思想方法，并注意培养学生的概括能力。2.能根据一个数的绝对值表示“距离”，初步理解绝

七年级数学上册《绝对值》知识点整理.绝对值的几何意义一个数的绝对值，•就是在数轴上该数所对应的点与原点的距离.2.绝对值的代数意义正数的绝对值是它的本身.负数的绝对值是它的相反数.0的绝对值是0.思维点击掌握有理数绝对值的概念，给一个数能求出它的绝对值.掌握求绝对值的方法：根据绝对值的代数定义来解答.理解绝对值的概念，利用绝对值比较两负数的大小.比较方法是先