函数解析式的求法【教学目标】1．了解函数的表示方法2．掌握函数解析式的求法【教学重点】函数解析式的求法【教学难点】实际问题的函数建模【例题设置】例1（待定系数法），例2（换元法），例3（解方程组法），例4（抽象函数），例5（实际问题建模）【教学过程】一、要点复习1．函数的表示法⑴ 解析法：就是把两个变量的函数关系，用一个等式来表示，这个等式叫做函数的解析表达

12.2 待定系数法求一次函数的解析式油坝乡中心中学宋若坤教学内容沪科版八年级数学（上）第十二章第二节一次函数第四课时。教学目标1、待定系数法求一次函数的解析式。2、学会利用一次函数解析式、性质、图象解决简单的实际问题。情感目标1、充分让学生合作探究，培养学生自主学习的能力。2、理论联系实际，让学生充分体验数学知识与生活实际的联系，从而激励学生热爱生活，热爱

二次函数的几种解析式及求法教学设计福泉一中：齐庆方一、指导思想与理论依据（一）指导思想：本次课的教学设计以新课程标准关于数学教学的核心理念为基本遵循，坚持以教师为主导，以学生为主体，以培养能力为基准，采取符合学生学习特点的多样式的学习方法，通过教学容和教学过程的实施，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，促进

《用待定系数法求一次函数解析式》教学设计一、教材分析一次函数是初中阶段学习的三种基本函数中最简单的一种函数形式。这部分内容是在学生学习了变量与函数、一次函数的概念等基础上，继续对某些特殊的变量关系的考察和认识。从知识衔接的角度看，有着承上启下的作用，符合学生的认知规律。确定一次函数解析式，关键在于确定出一次函数y=kx+b中的k、b的值，用待定系数法确定一次

二次函数专题（一）——求二次函数表达式教学目标会通过待定系数法求二次函数的关系式；教学过程二次函数是初中数学的一个重要内容，也是高中数学的一个重要基础。熟练地求出二次函数的解析式是解决二次函数问题的重要保证。二次函数的解析式有三种基本形式：1、一般式：y=ax2+bx+c (a≠0)。2、顶点式：y=a(x－m)2+k (a≠0)，其中点(h,k)为顶点，对

用待定系数法求一次函数的解析式教学设计上派中学黄荣祥教学目标（一）教学知识点1．学会用待定系数法确定一次函数解析式．2．具体感知数形结合思想在一次函数中的应用（二）能力训练目标1．经历待定系数法应用过程，提高研究数学问题的技能．2．体验数形结合，逐步学习利用这一思想分析解决问题．教学重点待定系数法确定一次函数解析式．教学难点灵活运用有关知识解决相关问题．教学

教材： 函数的解析式；《教学与测试》第17、18课目的： 要求学生学会利用换元法、定义法、待定系数法等方法求函数解析式。 过程：二、提出问题：已知复合函数如何求 例一、（《教学与测试》P 37 例一） 1．若)21(x x x f +=+,求f (x )。 解法一（换元法）：令t =1+x 则x =t 2-1, t ≥1代入原式有1)1(2)1()(22-=

求函数解析式的几种方法教案

函数解析式数学教案内容预览：重点：对f的了解，用多种方法来求函数的解析式难点：待定系数法、配凑法、换元法、解方程组法等方法的运用。教学过程：例1.求函数的解析式(1) f9[(x+1)= , 求f (x); 答案：f (x)=x2-x+1(x≠1)练习1：已知f( +1)= x+2 ,求f(x) 答案：f (x)=x2-1(x≥1)(2) f (x) = 3

二次函数的几种解析式及求法教学设计福泉一中：齐庆方一、指导思想与理论依据（一）指导思想：本次课的教学设计以新课程标准关于数学教学的核心理念为基本遵循，坚持以教师为主导，以学生为主体，以培养能力为基准，采取符合学生学习特点的多样式的学习方法，通过教学内容和教学过程的实施，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，促

一次函数的应用教学设计.doc

《函数的概念》的教学设计浙江省义乌市第三中学 陈向阳【教材分析】本节课选自《普通高中课程标准实验教科书数学Ⅰ必修本（A 版)》的第一章1．2.1函数的概念。函数是中学数学中最重要的基本概念之一，它贯穿在中学代数的始终，从初一字母表示数开始引进了变量，使数学从静止的数的计算变成量的变化，而且变量之间也是相互联系、相互依存、相互制约的,变量间的这种依存性就引出了

二次函数的几种解析式及求法教学设计福泉一中：齐庆方一、指导思想与理论依据（一）指导思想：本次课的教学设计以新课程标准关于数学教学的核心理念为基本遵循，坚持以教师为主导，以学生为主体，以培养能力为基准，采取符合学生学习特点的多样式的学习方法，通过教学内容和教学过程的实施，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，促

12.2 求一次函数的解析式教学设计待定系数法学习目标：【知识与技能】❖1、掌握用待定系数法求一次函数的解析式。❖2、会用待定系数法解决实际问题。【过程与方法】经历用待定系数法求解问题的过程,提高解决问题的能力;体验数形结合的思想,运用看图读信息的方法来解决问题.【情感、态度与价值观】通过让学生经历先设出未知数,根据题意列出方程再求解的过程,带领学生学习待定

龙文学校——您值得信赖的专业化个性化辅导学校龙文学校个性化辅导教案提纲 教师：_______ 学生：_______ 年级：______ 授课时间：_____年___月___日_____——_____段一、授课目的与考点分析：函数解析式的求法掌握求解析式的几种常用方法二、授课内容及过程：（１）待定系数法：例１：（1）若)(x f 是二次函数，其图象过原点，且.

求二次函数解析式教学设计授课班级九（3）授课教师姜庆槐授课时间2017 授课题目求二次函数解析式课型新授使用教具PPT教学目标1让学生掌握用一般式，顶点式，交点式来求二次函数解析式2通过练习培养学生的归纳总结能力教学重点和难点重点：让学生掌握用一般式，顶点式，交点式来求二次函数解析式，让学生充分理解抛物线的对称性，并灵活应用难点：根据已知条件选择恰当的形式求

教案这节课我们继续学习函数的表示方法中的一种：解析式法，我们通过列出函数解析式，确定自变量的取值范围，求某些符合条件的函数值来解决一些问题.们以往建立方程的经验找到等量关系建立等式，最后经过整理，习惯写成用含自变量x 的代数式表示函数y 的形式.在三角形中，x ，y 都是正数，可推出自变量的取值范围0°等腰三角形的周长为18.思考：（1）写出底边长y 与腰长

江西省抚州市临川区湖南乡初级中学刘建平用待定系数法求二次函数解析式教学设计及反思［教学目标］:1、通过对用待定系数法求二次函数解析式的探究，掌握求解析式的方法。2、能灵活的根据条件恰当地选取选择解析式，体会二次函数解析式之间的转化。3、从学习过程中体会学习数学思想，积累解决问题的数学经验。［教学重点和难点］:重点：灵活的掌握确定二次函数表达式的过程，得到准确

一次函数解析式的确定教学设计新课讲解 一、根据下列条件，求出函数解析式 1、在一次函数3+=kx y 中，当3=x 时，6=y ，求解析式；解：把3=x ，6=y 代入3+=kx y 得336+k ＝解得1=k∴一次函数的解析式为3+=x y2、一次函数3+=kx y 的图象经过点（3，6），求解析式；3、如图，直线3+=kx y 上有一个点A ，据此求解析

北京梦飞翔教育个性化辅导教案学生：教师：时间：年月日_____段课时：学管师签字：___________一、函数的概念 1．函数的定义设A ，B 是 的数集，如果按照某种确定的 f ，使对于集合A 中的 一个数x ，在集合B 中都有 的数()f x 和它对应，那么就称f ：A B →为从集合A 到集合个B 的一个函数，记作 ，x A ∈．其中， 叫做函数的定