《美丽的彩虹》教案（第一课时）吕村小学郭志君一、激趣引趣，导入新课。师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给你们出一个谜语，你们来猜一猜（课件出示）：“半天空中一座桥，太阳对面你去找，红黄蓝紫多好看，人还未过桥没了”。这是什么呢？生：彩虹！师（适时板书“彩虹”二字）：那你们见过彩虹吗？在什么时候见过？师：你能说说你见过的彩虹是什么样子的吗？（出示图片）师：

美丽的彩虹》教学设计1、认字15个，写字8 个，培养学生自主识字的能力。2 、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。3 、培养训练并发挥学生的联想力，想象力与口语表达能力。4 、培养学习热爱大自然，亲近大自然的感情，激发学生探索自然的兴趣。教学重点：目标1、2。教学难点：理解课文内容，并发挥想象力，训练学生的口语表达能力。课前准备：生字卡片，制作课件，

美丽的彩虹教案教学设计《美丽的彩虹》是一篇描写彩虹的文章，作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象。文中主要写几位小朋友看见彩虹而触发的一连串想象。教学要求：使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。掌握要认的生字和课文中的部分其他生字。激发、鼓励学生充分发挥想象，感受大自然的美。教学重点、难点：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文

《彩虹》教学设计【教材分析】《彩虹》是一篇富有情趣的课文，作者用富有童趣的语言写了“我”看到雨停后天空中出现美丽的彩虹，把它想象成一座桥，联想到自己可以到彩虹上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去。本文以对话的语气，通过留个问句巧妙相连，呈现出一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。全文共四

五年级科学：《美丽的彩虹》教案教材：教科版小学《科学》五年级上册P28—P29课题：《美丽的彩虹》执教者：拱墅区教育局教研室金卫国执教时间：2005年6月21—23日教案设计：金卫国、万嵩海一、教材分析教材共2页，分为“自制水棱镜”、“制作牛顿盘”2个部分。学生们在惊诧于雨过天晴时彩虹的美丽，但却未必能解释雨后为什么会产生彩虹？学生们知道彩虹由7种颜色组成，

一年级语文下册《彩虹》教学设计(新)一年级语文下册《彩虹》教学设计(新)一年级语文下册《彩虹》教学设计1.教师准备：(1)课文相关图片。(2)重点句段教学辅助课件。2.学生准备：制作本课字卡。课时安排 2课时。教学过程第一课时一、猜谜导入1.猜谜激趣。课件出示：雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。孩子们，猜猜看，它是谁?(彩虹)2

小学美术优质课教学设计《美丽的彩虹》教学目标1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。2、灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画。3、增加学生的自然常识。教学准备七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。教学重点认识并能准确排序彩虹的七种颜色。教学难点大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。教学过程一、设疑导入（设计意图：通过设疑导入，激发孩子

美丽的彩虹一、教材简析《美丽的彩虹》是北师大版实验教科书一年级语文下册第10单元“雨”中的第二篇课文。这是一篇充满儿童情趣的小儿歌，作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象，这首儿童诗歌共有六小节，分别对彩虹提出四个问题。特点是有问无答，显然是为了激发儿童善于想象的能力。诗歌贴近儿童心理，体现儿童天真、活泼和热爱大自然的天性。要使一年级小学生达到学生自读自悟

美丽的彩虹

《雨铃铛》教学设计主备人：陈兴国陈玲教学要求：1.知识与技能⑴认识、书写本课生字。⑵正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文。⑶理解课文，培养学生的想象能力。2.过程与方法⑴猜谜激趣，导入新课，初读课文，整体感知。⑵图文结合，理解内容。3.情感态度价值观感受大自然的美好，体会儿歌的韵律美。重难点与关键：识字、写字；有感情的朗读课文。第一课时教学目标：1.识字13

《彩虹》教学设计教材简析：《彩虹》是一篇富有情趣的课文，作者用富有童趣的语言写了“我”看到雨停后天空中出现美丽彩虹，把它想象成一座桥，联想到自己可以到彩虹上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈圆镜子为妈妈照着月亮梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去。本文以对话的语气，通过9个问句巧妙相连，呈现出一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。全文共四个自然

《美丽的彩虹》教案本文是关于《美丽的彩虹》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。教学目标：1、认字15个，写字8个，培养学生自主识字的能力。2、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养训练并发挥学生的联想力，想象力与口语表达能力。4、培养学习热爱大自然，亲近大自然的感情，激发学生探索自然的兴趣。教学重点：目标1、2。教学难点：理解课文内容，

美丽的彩虹教学设计教学目标：1、能用语言描述美丽的彩虹。2、能说出在哪些地方可以见到过彩虹。3、可以掌握一种制造“彩虹”的方法。知道阳光是由七种颜色组成的，阳光是七色光。4、引导学生探究实验，并激发学生学科学，用科学的乐趣，同时培养他们勤于探究，勇于尝试的良好习惯。重点难点：重点：1、引导学生探究实验，并激发学生学科学，用科学的乐趣，同时培养他们勤于探究，勇

《美丽的彩虹》教学设计《美丽的彩虹》教学设计教学目标：1、认字15个，写字8个，培养学生自主识字的能力。2、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养训练并发挥学生的联想力，想象力与口语表达能力。4、培养学习热爱大自然，亲近大自然的感情，激发学生探索自然的兴趣。教学重点：目标1、2。教学难点：理解课文内容，并发挥想象力，训练学生的口语表达能力。课前

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《彩虹》教案教材分析本文是一篇富有情趣的散文。作者用富有童趣的语言，写了“我”看到雨停后天空中美丽的彩虹，把它想象成一座桥，然后不断联想。呈现了一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。本课的语言表达非常生动，要指导学生读好多个分句组成的反问句。学习目标1.会认“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁；会写“着、到”等7个字。2.能正确流利地朗读课

《彩虹》教学设计及课后点评《彩虹》教学设计及课后点评作者：来源：《湖南教育·D版》2017年第08期【教学设计】第一课时一、猜谜激趣，课题识字1.猜谜引出课题并板书。2.指导读课题，学习生字“虹”，讲述“虹”的由来。二、学习第一自然段1. 课件出示第一自然段，引读“雨停了——天上有一座美丽的桥”。2.比较“座—坐”。（游戏：小猴子分桃。选词填空：（）下、（）

美丽的彩虹第一课时教学目标：知识目标：1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。2、掌握要认的生字和课文中的部分其他生字。3、激发、鼓励学生充分发挥想象，感受大自然的美。能力培养：1、识记生字，培养学生自己观察字型的能力。2、继续培养学生自主、合作的学习能力。德育目标：对学生进行自然知识的探索研究及自然小常识的积累。教学重、难点

小班美术泥工教案《美丽的彩虹》【活动目标】1、学习用橡皮泥搓成长条的技能。2、尝试用多种颜色长条并排摆放成彩虹。【活动准备】彩色橡皮泥【活动过程】1.出示彩虹图片，观察彩虹的特征。师：知道这是什么吗？对这就是美丽的彩虹姐姐。你们看姐姐有几种颜色？彩虹姐姐像什么？(鼓励幼儿说出自己不同的看法)彩虹像一座小桥，是几种不同颜色的小桥搭在一起。2、范做彩虹。取一红色

《美丽的彩虹》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《美丽的彩虹》教学设计的文档，希望对你能有帮助。《美丽的彩虹》是义务教育课程标准实验教科书《科学》（教科版）五年级上册第二单元《在阳光下》的第四课。其教学内容包括“自制水棱镜” 、“制作牛顿盘”两部分。彩虹是学生常见的自然现象，只要见过彩虹的学生都会被它那迷人的色彩着迷，久久不能忘怀。但却不能解释雨后为什么会