第9课时 找最大公因数基础作业不夯实基础，难建成高楼。1. 25的因数有：（ ）40的因数有：（ ）50的因数有：（ ）25和40的公因数有：（ ）25和50的公因数有：（ ）40和50的公因数有：（ ）2．填写下图。3. 在括号里写出下列分数分子和分母的最大公因数。912( ) 515( ) 810( ) 420( ) ()2745 ()4515 4．智慧

找最大公因数什么是公因数？什么是最大公因数？你能举例说明吗？）找出右边各组数的最大公因数。（2）写出下列分数分子和分母的最大公因数。

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找最大公因数

《找最大公因数》习题(附答案)

快速反应安徽省六安市长安小学 纪开兵用找因数的方法找出5和7的公 因数和它们的最大公因数。5的因数7的因数1 75安徽省六安市长安小学 纪开兵快速反应找2和3，11和19，3和7的

考考你，接受挑战吧！ 考考你，接受挑战吧！5和11 8和9 5和8怎么找会快一 点呢？ 点呢？4和8 9和3 28和7 9和6 8和10 20和25一点小窍门： 一点小窍门：较大的

XX中心学校课堂讲赛数学教案设计XX完小 XXX课题：找最大公因数教学内容：人教版五年级数学下册课本第60页“例1、例2”。教学目标：1、经历找两个数的最大公因数的过程，探索并掌握找两个数的最大公因数的方法。2、会用不同方法找两个数的最大公因数。3、培养学生的合作意识和探索精神。教学重点：掌握找两个数的最大公因数的方法。教学难点：会用不同方法找两个数的最大公

找最大公因数一教学内容：找最大公因数二教学目标1 ．经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。2 ．通过解决实际问题，初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。3 ．培养学生抽象、概括的能力。三重点难点理解公因数和最大公因数的意义。四教具准备多媒体课件，练习题（每人一张）。五教学过程（一）复习

《找最大公因数》说课稿尊敬的各位评委：大家好，我是号，我说课的内容是北师大版小学数学第九册第三单元的学习内容《找最大公因数》一课，今天我将从教材分析、教法学法、教学程序设计这三大板块进行说课。一、说教材本课内容是在学生掌握了因数概念的基础上进行教学的，主要是为学习约分做准备。按照《课程标准》的要求，教材中只出现求两个数的公因数和最大公因数。基于以上对教材的分

小学数学五年级上册最大公因数习题一、填空1、甲＝2×3×5，乙＝2×3×7，甲和乙的最大公约数是（）．2、36和60相同的质因数有（），它们的积是（），也就是36和60的（）．3、（）的两个数，叫做互质数．4、自然数a除以自然数b，商是15，那么a和b的最大公约数是（）．二、判断（对的打“√”，错的打“×”）．1、互质数是没有公约数的两个数．（）2、成为互质

1、找出12和18的全部因数。12=（）×（）=（）×（）=（）×（）18=（）×（）=（）×（）=（）×（）12的因数：18的因数：2、12和18的公因数有：12和18的最大公因数是：3、找出9和15的所有因数及最大公因数，并与同伴交流你是怎么找的。9的因数有：15的因数有：9和15的最大公因数是：4、问题大闯关第一关：找出下列两组数的最大公因数。6和12

《找最大公因数》教学设计丁双梅教学内容北师大版小学数学五年级上册第77——78页。教材分析本节内容是求两个数的公因数和最大公因数，是在学生掌握了因数概念的基础上进行教学的，教材通过找出12和18的因数为例，安排了四个层层递进的问题。让学生先找出12和18的所有因数，再找它们相同的因数，明白什么是公因数和最大公因数，最后通过集合图让学生理解12和18的公因数。

找最大公因数教学内容分析：教材直接呈现了找公因数的一般方法：先用想乘法算式的方式分别找出12和18 的因数，再找出公因数和最大公因数。在此基础上，引出公因数与最大公因数的概念。教材用集合的方式呈现探索的过程。在教材后的练习中涉及了用因数关系、互质数关系找最大公因数，教师要引导学生发现这个方法并会运用。教师要注意让学生经历知识的形成过程，要重视引发学生的数学思

《找最大公因数》教学设计佳木斯市汤原县香兰镇中心学校王丽秋（北师五年级第45~46页）教学目标:1、探索找两个数的公因数的方法，会用列举法找出两个数的公因数和最大公因数。2、经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。3、通过观察、分析、归纳等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考的条理性。教学重点：会用列举法找出两个数的公因数和

最小公倍数: 最小公倍数: 最小公倍数:8和3 14和7 32和21最大公因数: 最大公因数: 最大公因数: 最小公倍数: 最小公倍数: 最小公倍数:6和3 18和5 6和27最大公因数: 最大公因数: 最大公因数: 最小公倍数: 最小公倍数: 最小公倍数:6和3 4和5 8和37最大公因数: 最大公因数: 最大公因数: 最小公倍数: 最小公倍数: 最小公倍

找最大公因数的预习单五年级数学赵寒雪学习目标：1.探索找两个数的公因数和最大公因数的方法，会用列举法找出两个数的公因数和最大公因数。2会找两个数的公因数，理解公因数和最大公因数的意义。学习过程；一阅读教材第45页，思考下列问题：写出12和18的因数分别有哪些？举例说明你是怎样找因数的？举例说明什么叫公因数？什么叫最大公因数？举例说一说找两个数的公因数的方法。

找最大公因数和最小公倍数的几种方法一、找最小公倍数的方法1、列举法方法1、先分别写各自的（倍数），再找它们的（公倍数），然后在公倍数里找它们的（最小公数）。例题1：找出6和8的最小公倍数。6的倍数有：6，12，18，24，30，36，42，48，……8的倍数有：8，16，24，32，40，48，……6和8的公倍数：24，48，……其中24是6和8的最小公倍数