17 地震中的父与子教学目标：1、知识与技能：认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语；积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句；能够正确流利有感情地朗读课文。2、过程与方法：在反复阅读中，品位作者从外貌、语言、动作、心理等几个方面的描写刻画了一对了不起的父子。3、情感与态度：从课文的具体描述中感受父亲对

教学设计（教案）模板

地震中的父与子

17、《地震中的父与子》教学设计一、教学目标：1．分角色有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲与儿子的了不起。父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。2．领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。二、教学重点：有感情地朗读课文，引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。

《地震中的父与子》试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好。我是面试小学语文教师的9号考生，今天我为大家试讲的题目是《地震中的父与子》，下面开始我的试讲。一、导入师：上课，同学们好，请坐。师：同学们，一提到父亲，老师相信大家都会有一种特殊的感觉，那现在，就请同学们说说自己眼中的父亲是什么样子的。师：你的手举的最高，你来说师：哦，你觉得父亲对你是慈爱，相比于严厉的母亲

《地震中的父与子》课后作业设计必做题：（难度等级：2级）1、听写本课生字“杉、矶、混、昔、墟、曼、疾、爆、砾、砸、颤”，并能组词，部分词语能造句。（难度等级：3级）2、用自己的话说说“不论发生什么，我总会和你在一起”在文章中反复出现了几次，每一次是在什么情况下出现的，从中你体会到了什么？选做任意一题：（难度等级：4级）1、可以画一幅画，也可以做一张卡片，还可

《地震中的父与子》教学设计一、课题《地震中的父与子》二、授课者李国玥三、教学目标（一）知识目标认识“杉、矶、混、昔、墟、曼、爆、砾”8个生字；会写“杉、矶、混、昔、墟、曼、疾、爆、砾、砸、颤”11个生字。（二）技能目标运用“从内容中体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。分角色有感情的朗读课文，体会文中最后一句话的含义。（三）情感目标感受父

《地震中的父与子》观课报告《地震中的父与子》是一篇震撼人心，情感性很强的文章。文章的内容虽与学生的生活有一定的距离，生离死别的痛苦学生少有体验。但兰老师借助精心的设计，精妙的点拨，择取文章精华，删繁就简，引领学生潜心会文，透视人物内心世界，感悟人生坚定信念。我认为这是一堂比较成功的课，我从教师教学维度进行了观课，她在环节、呈示、对话、指导等视角有以下几个亮点

这是一位（）的父亲。不论发生了什么，我总会 跟你在一起！父亲在救助儿子过程中的心理变化：（ 悲伤绝望）——（急切执著）——（兴奋喜悦 ） ——（无比幸福）关注儿子，感受儿子的了不起

《地震中的父与子》教案看完刚才的视频，大家有什么感想？我们今天课文就是发生在这场地震中的父与子的感人故事，让我们齐读课题17《地震中的父与子》，老师强调这是一个感人的故事，你觉得我们读起课题来应该用什么样的语气来读？在这一课中到底讲了一个什么样的故事？带着这个问题，自由的朗读课文，注意读准字音，读通句子。力争达到我们的朗读目标：正确，流利，有感情。一会我们进

课文 第一课时看到题目，你们有什么疑问吗？教学方式： 1. 快速标出自然段的序号。 2. 听录音磁带。 3.默读，齐读，跟读，朗读的方式来掌 握课文内容。1. 认真默读课文的第一自

《地震中的父与子》作业设计一、读拼音写汉字。hùn luàn fèi xūxī rì bào zhà（）（）（）（）wǎ lì chàn dǒu zá kāiān dùn （）（）（）（）二、组词。机（）虚（）埋（）屈（）矶（）墟（）理（）掘（）乐（）辟（）甚（）振（）砾（）僻（）堪（）震（）三、查字典填空。1、“疾”字的部首是______，在字典里的解释有

1994年1月17日凌晨4时31分，洛杉矶地区发生里氏6.6级地震，震中位于市中心西北200多公里的圣费尔南多谷的北岭地区。发生地震时大多数人还处于沉睡之中，还没有来得及反应，灾难就降临了。在持续30秒的震撼中，大约有11000多间房屋倒塌，震中30公里范围内高速公路、高层建筑或毁坏或倒塌，煤气、自来水管爆裂，电讯中断，火灾四起，直接和间接死亡58人，受伤6

地震中的父与子教案地震中的父与子教案第一篇：教学目标：1、正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。2、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物品质的表达方法。3、感受父母之爱的伟大无私。教学重难点：引导学生抓住重点词句品读感悟，感受父爱的伟大。教学准备：搜集相关资料、制作课件等。课时计划：2课时教学设计：第二课时一、谈话导入看完了刚才的短片，大家一定

17 《地震中的父与子》第一课时一、学习目标1、认识8个生字，会写11个生字。正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，运用提问题的方式理解含义深刻的句子。学习重难点及突破生字词的书写，理解对含义深刻的句子。主要通过学生阅读交流理解。三、学习准备：1、预习课文，自学生字词。2、搜集有关2008年汶

• 1994年1月17日4时31分（北京时间17日20时31分），在洛杉矶市西北35公里处发生里氏6.6地震。•据统计，这次地震造成62人死亡，9000多人受伤，25000人无家可

四年级下语文同步作业|长春版8-3 地震中的父与子积水成渊一、我是拼写小能手。dì zhèn qī zǐ qī hēimái tóu kòng zhì dǎo tā三、巧识双胞胎兄弟。震（）帮（）矶（）振（）邦（）机（）墟（）跪（）埋（）虚（）桅（）理（）四、我会唱反调。（反义词）危险——（）失常——（）漆黑——（）混乱——（）幸福——（）打击——（）五、好

17.地震中的父与子◆教材分析：《地震中的父与子》是五年级上册第六组的第一篇课文，这组课文以“父母之爱”为专题展开，从不同角度反映了父爱，母爱的深沉与宽广，崇高无私，令人震撼，让人感动，引人思考。《地震中的父与子》讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲冒着生命危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事

……语言、心理来想 象。）8小时 这些数字说明了什么？12小时 24小时36小时说明了父亲挖的时 间之久，之艰难， 同时体现出了父亲 执着的信念和伟大 的父爱。人们为什么不再来阻挡

地震中的父与子》教材解读一、课文简说。《地震中的父与子》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册第六组的第一篇课文。课文讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的传奇故事。文章描写具体、情感真挚。一个伟大的父亲，一个坚强的儿子！这是本文给我们展示的两个人物形