实验室制取氧气及其性质实验报告实验者： 实验日期：一、实验目的：1、掌握实验室制取氧气的方法2、掌握氧气的性质二、实验器材：导气管，试管，集气瓶，酒精灯，水槽，燃烧匙三、实验药品：氯酸钾，二氧化锰，木炭，硫粉，红磷，铁丝四、实验原理：2KClO 32KCl+3O 2五、实验步骤：安装如图组装仪器。查：检查装置气密性 ，双手握住试管，观察玻璃管内水柱变化。装：

庐江金牛中学化学实验报告问题与交流1、如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因原地哪些2、把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入

基础实验1 氧气的制取与性质【教学目标】1．知识与技能：(1)练习仪器装配、检查装置气密性、收集气体和检验气体等基本实验操作。(2)学习实验室制取氧气的方法。(3)加深对氧气性质的认识。2．过程与方法：(1)知道反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法和验满方法。(2)学会边实验、边分析、边讨论的方法。3．情感态度与价值观：培养学生的科学的学习态度

《氧气的实验室制取与性质》PPT课件

氧气的实验室制取与性质教学设计课题分析：本课题是学生练习了实验操作后接触到的第一个系统的、综合的气体制取实验，是学生具体地从化学的角度出发，学习和研究制备物质的开始。通过制取氧气的原理和思路的分析，对于培养学生的实验设计探究能力和创新意识起到很好的作用，也有利于进一步熟悉常见仪器的使用，教学中通过对气体制取一般方法予以介绍，让学生对制取气体的方法有一定的认识

化师二班黄小雪2221氧气的实验室制取及性质一、教材分析本实验是学生学完第一、二单元后的实验活动，在学习了氧气的制法有了一定的理论基础后自己动手独立完成科学探究过程的实验课，是对化学实验基本操作、氧气的实验制取和氧气性质等实验的综合应用。本实验起着承前启后的作用，本节课既是对前面的基本操作、氧气的相关知识的一个小结性的实践活动也为以后系统地学习二氧化碳的制取

.【考纲要求】掌握氧气的主要性质和用途；能用氧气的性质解释一些常见的现象。1. 铁等物质在氧气中燃烧的化学方程式，并能准确的描述这些反应的现象。2.能正确写出木炭、红磷、硫、操作方法；了解氧气的工业制法。3.掌握实验室制氧气的原理、装置、【知识网络】在通常状况下，氧气是无色无味的气体密度比空气大物理性质不易溶于水C+OCO 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热

年 月 日 年级 班 姓名 合作者 实验题目： 氧气的实验室制取和性质实验 探究实验目的：1.掌握实验室制取氧气的原理。2.掌握实验室制取氧气和氧气性质实验的基本操作技能。实验用品：集气瓶、水槽、玻璃片、带导管的单孔橡胶塞、试管、铁架台、燃烧匙、镊子 火柴、高锰酸钾、硫、木炭。实验步骤与方法：1.实验室制取氧气实验原理： （ 分解反应 ）（ 分解反应 ） （

中考总复习：氧气的性质、用途和制取归纳·知识讲解与巩固练习【考纲要求】1.掌握氧气的主要性质和用途；能用氧气的性质解释一些常见的现象。2.能正确写出木炭、红磷、硫、铁等物质在氧气中燃烧的化学方程式，并能准确的描述这些反应的现象。3.掌握实验室制氧气的原理、装置、操作方法；了解氧气的工业制法。【知识网络】在通常状况下，氧气是无色无味的气体物理性质密度比空气大不

实验活动1 氧气的实验室制取与性质教学目标知识要点课标要求1.实验室制取氧气（重点）初步学会实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验操作2. 氧气的化学性质（重点）初步学会氧气能与许多物质发生反应的实验操作教学过程【实验用品】大试管、试管夹、单孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。高锰酸钾、木炭

《氧气的实验室制取与性质》教学设计一、教学目标1．知识与技能(1)练习仪器装配、检查装置气密性、收集气体和检验气体等基本实验操作。(2)学习实验室制取氧气的方法。(3)加深对氧气性质的认识。2．过程与方法(1)知道反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法和验满方法。(2)学会边实验、边分析、边讨论的方法。在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析

氧气的性质和制取氧气的性质和实验室制法一.检验氧气的方法：把带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃说明瓶中气体为氧气检验空气、氧气、二氧化碳气体的方法：分别用燃着的木条伸入三瓶气体中，木条燃烧更旺的为氧气；继续燃烧无明显变化的为空气；迅速熄灭的为二氧化碳。二.(1)氧气的物理性质：常温下为无色无味的气体，密度比空气大，不易溶于水，熔沸点低氧气的化学性质：具有氧化

氧气的性质及制取练习题1、下列属于纯净物的是（）A．新鲜空气B．二氧化碳C．矿泉水D．澄清的石灰水2、在装有空气的某密闭容器中，若用燃烧的方法除去其中的氧气且不引入其它气体，可使用的可燃物是（）A．硫磺B．红磷C．铁丝D．木炭3、做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底要放少许细沙或水的原因是（）（A）使反应更激烈（B）使现象更明显（C）防止集气瓶底炸裂（D）防

《实验活动1氧气的实验室制取与性质》教学设计教学目标1．知识与技能(1)学习实验室制取氧气的主要方法，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。(2)加深对氧气性质的认识。（3）能进行固体药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热固体等基本操作。（4）能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器并能安全操作。2．过程与方法(1)通过模仿进行制取氧气及其性质检验的探究

氧气的实验室制取与性质课件

实验活动1 氧气的实验室制取与性质本实验部分是活动与探究，由学生制取氧气并检验氧气的性质。学生通过亲自动手实行实验，明白了制取气体时应如何检查装置的气密性，如何连接装置、如何制取气体，以及如何验证气体并检验气体的性质。本课题是学生学化学以来遇到的第一种气体的制取，所以氧气的制法及实验操作是本课题的重点，如何引导学生亲自动手做好实验便成了重中之重。在教学过程中

氧气的性质及制取练习题1、下列属于纯净物的是（）A．新鲜空气 B．二氧化碳 C．矿泉水 D．澄清的石灰水2、在装有空气的某密闭容器中，若用燃烧的方法除去其中的氧气且不引入其它气体，可使用的可燃物是（）A．硫磺 B．红磷 C．铁丝 D．木炭3、做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底要放少许细沙或水的原因是（）（A）使反应更激烈（B）使现象更明显（C）防止集气瓶底

《氧气的制取和性质实验》教学设计一、教学分析（一）教学内容分析本节课是人教版化学九年级上册第二单元课题3的内容，通过“活动与探究”让学生学会制取氧气并检验氧气的性质。本节课是学生开始学习化学以来第一次接触物质的制法，也是初中唯一一次用加热固体的方法来制取气体。该实验的顺利完成，对激发学生学习化学的兴趣会产生很大的影响。上节课学习了制取氧气的反应原理，本节课将

《氧气的性质和制取》中考专题复习课件

专题04 氧气的性质及制取一、教材重点回顾：1、实验室制取氧气（1）选药品的条件：必须含有氧元素。常用过氧化氢溶液和二氧化锰；或加热高锰酸钾或氯酸钾如果用过氧化氢和二氧化锰制取氧气：（1）原理：2H2O2 2H2O + O2↑；（2）装置：固液不加热，排水法（或向上排空法）。（3）步骤：检查气密性；装药品，先固后液；（4）收集法：①、排水法：原因氧气不易溶于