《14.2 荷塘月色》教学设计【教学目标】知识与能力目标揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。过程与方法目标1、通过指导学生诵读，培养学生的审美情趣。2、通过引导学生自主合作探究，帮助学生学习作者运用语言的技巧。情感态度与价值观目标提高学生的审美情趣。【教学重点】1、引导学生学习作者运用语言的技巧，领略荷塘月色的美。2、引导学生

《荷塘月色》典型教学设计研究临邑一中高中语文刘翠翠【课程分析】普通高中语文课程标准要求散文教学要培养学生学会审美，学会鉴赏美的能力。《荷塘月色》是朱自清先生的一篇写景抒情散文，安排在鲁人版·普通高中课程标准实验教科书语文·必修一的“走进自然”第三单元“写景状物散文”第二课，是这一单元的重点篇目。这篇文章，朱自清先生通过细腻的描写，把自己的淡淡的愁绪融进了荷塘

海南省海口二中高中语文苏教版必修二第四专题《荷塘月色》公开课教案教学设计一、教学目标1、体会散文精练的语言、形象的比喻，学习散文借景抒情、情景交融的表现手法2、欣赏散文静静美的同时，感受作者忧国忧民之情3、启发学生思维，引起想象，激发兴趣，提高写作技能二、教学重点和教学难点1、教学重点：情与景的交融，比喻、通感等修辞手法的运用2、教学难点：体会作者的矛盾心理

《荷塘月色》导学案（教师版）[三维目标]一、知识与能力1．把握写景抒情散文情景交融的特点。2．学习作者运用语言的技巧：比喻、通感的巧妙运用，动词、叠词的精心选用。3．训练整体感知、揣摩语言的能力。4．提高对作者在文中表达的思想感情的领悟能力。二、过程与方法1．通过诵读法，整体感知课文，把握文意。2．运用多媒体手段，体会文章写景状物的画面美。三、情感态度价值观

必修②第一单元第1课《荷塘月色》（朱自清）设计：审核：执教：使用时间：【目标择定】1.把握写景抒情散文情景交融的特点。2.学习作者运用语言的技巧：比喻、通感的巧妙运用，动词、叠词的精心选用。3.训练整体感知、揣摩语言的能力。4.体会文中作者表达的情感。【择定理由】本文作为朱自清先生经典散文，语言清新，多用修辞，善于景物描写，情景交融，富有诗情画意，但思想感情

荷塘月色3课时朱自清教材分析《荷塘月色》是一篇写景散文，也是一篇抒情散文，作者以朴素、典雅、充满诗意的语言将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来，突出优雅、朦胧、幽静的物境之美，在写景中抒发出淡淡的忧愁和淡淡的喜悦之情。学生是容易入景的，但入情即难，而且对语言和景物层次的精妙之处难以感悟，因此在教学时先详细叙说文章写作的时代形势和作者的复杂心境，让学生通过联想产

《荷塘月色》教学设计【学案目标】一、知识与能力目标揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。二、过程与方法目标1、通过指导学生诵读，培养学生的审美情趣。2、通过引导学生自主合作探究，帮助学生学习作者运用语言的技巧。三、情感态度与价值观目标提高学生的审美情趣。【学案重点】1、引导学生学习作者运用语言的技巧，领略荷塘月色的美。2、引导学

荷塘月色宁国成（宁国成——陕西省旬阳中学）一、概述·高一语文·《荷塘月色》是高中语文教科书必修2册第一单元的第一篇文章,大概需要3课时。·本单元——现当代散文单元学习重点就是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味文章的语言，赏析散文的表现手法。学习这篇文章不仅要让学生走进作品的情感世界，体会作者的思想感情，学习作者借景抒情的手法，更要让学生仔细品位语

海南省海口二中高中语文苏教版必修二第四专题《荷塘月色》公开课教案教学设计一、教学目标1、体会散文精练的语言、形象的比喻，学习散文借景抒情、情景交融的表现手法2、欣赏散文静静美的同时，感受作者忧国忧民之情3、启发学生思维，引起想象，激发兴趣，提高写作技能二、教学重点和教学难点1、教学重点：情与景的交融，比喻、通感等修辞手法的运用2、教学难点：体会作者的矛盾心理

9、《荷塘月色》教学设计胪溪中学黄娜娜教学目标：1、欣赏作者描写景物的高超技巧；2、欣赏清秀隽永的语言；3、理解作者对自由境界的向往。教学重点、难点：1、梳理文中作者心理变化的脉络；2、重点分析第四至第六自然段，欣赏并学习作者描写景物的高超技巧。教学过程：一、导入新课“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来

荷塘月色一，课标要求：1、把握全文的感情基调，理清文章的脉络，理解文章的主旨；2、欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法；3、品味精练准确、清新隽永、优美动人的语言。二，内容概述：《荷塘月色》作于1927年7月，正值大革命失败，中国处于一片黑暗之中。在此之前，朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争，但是在四一二政变之后，却从斗争的“

《荷塘月色》教学设计新疆新和县第二中学许泽林电话：邮编：842100一、教学目标知识与能力：1、领悟情景交融的写作手法，学习作者运用语言的技巧。培养学生初步鉴赏散文的能力。2、学习《荷塘月色》细腻、传神的语言,体会比喻和通感的表达效果。3、学习在特定语境中揣摩词句的含义以及体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。4、通过朗诵欣赏《荷塘月色》的韵味。过程

《荷塘月色》导学案学习目标1、理清全文结构，找出本文刻画的景物并能根据描写的文字概括景物特点；2、找出文中表达情感的句子，分析作者的感情变化，理出感情线索；分析作者感情与景物特点（意境）是如何交织融合的，从而体会情景交融的写法。3、学习本文细腻、传神的语言，体会散文的语言美。4、认识“通感”的修辞手法，体会“通感”所产生的艺术效果，会造通感的句子。学习重、难

《荷塘月色》教学设计《荷塘月色》教学设计范文（精选3篇）教学目标：1、体悟本文写景形神兼备的特点。2、引导学生理解景与情之间的关系。教学过程：一、导入（2分钟）同学们，荷与月是中国传统文学中常见的两种意象，朱自清把这两种意象结合起来，为我们描绘了一片独特的风景，我们今天这节课就一起来赏析朱自清笔下的荷塘与月色之景。（板书：荷塘月色朱自清景）二、美读（4分钟）

《荷塘月色》导学案《荷塘月色》导学案（1）高一语文制作：王志军共两课时。第一课时。一、学习目标1. 正确拼读生字词；了解作品、作者、写作背景；2. 深情地诵读课文；3. 掌握本文景物、心情写作的脉络；学习写法；二、预习抽查抽几生板写、回答。? 1.拼写字词。给下列加点字注音：蓊蓊郁郁?（）袅娜?（）踱步（）霎时?（）弥( )望?斑驳（）渺茫?（）点缀（）脉（

第一单元写景抒情散文单元整合第一单元导学案（单元整合）《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》三维目标1.知识目标：理解文中的字词含义，把握文章的结构思路。2.能力目标：学习景物描写的方法和现代文中的借景抒情、托物言志的表现手法。3.情感目标：领悟作品的内涵，结合时代背景体会作者的情感，探究作品的艺术价值和时代精神。预习案一、阅读本单元的所有内容，梳通文意，自主完

高中语文必修二?荷塘月色?导学案?荷塘月色?导学案第一学时【学习目标】理清文章结构 ,揣摩作者思想感情 ,分析作者感情的开展变化。【知识补充】1、关于朱自清。朱自清(1898—1948) ,原名自华 ,字佩弦 ,号秋实。祖籍浙江绍兴 ,1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州。 1916年中学毕业后 ,考入北京大学预科班 ,次年 ,为了勉励自己有困境中

荷塘月色【文本导读】《荷塘月色》写于1927年7月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。这一年，中国接连发生了“四二·一”和“七·一五”反革命大屠杀，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清处于苦闷彷徨中。他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”(《忆佩弦》)。但是他毕竟是一个爱国的民

昔阳中学2014——2015学年第一学期高一必修二学案《荷塘月色》导学案主备人焦晓青【三维目标】一、知识与能力1．把握写景抒情散文情景交融的特点。2．学习作者运用语言的技巧：比喻、通感的巧妙运用，动词、叠词的精心选用。3．训练整体感知、揣摩语言的能力。4．提高对作者在文中表达的思想感情的领悟能力。二、过程与方法1．通过诵读法，整体感知课文，把握文意。2．运用

【关键字】高中作品结构分析第1段：独游荷塘的时间、地点和缘由。（心境：“颇不宁静”）第2段：去荷塘，通往荷塘的小路、树木、月色。第3段：行在小路时的感受。（追寻清冷、幽僻的环境）第4段：观荷塘，写荷塘美丽的景色。第5段：写流泻的月光，塘中的月色。第6段：写荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的）第7段：联想古代江南采莲的旧俗。第8段：在思乡与遐想中踱回家门。