第五讲：作文——人物动作描写【教学目标】1. 通过例文体会动作和语言描写的作用，并学会观察，学会写生动的人物片断描写。2.围绕“人物动作”这一话题进行选择自己感兴趣的人进行习作，能写出人物的具体动作，表达自己真情实感。3. 明确本次习作的重点，既要会对人物进行描写，又要把人物的动作、表情和语言具体地写出来，表现人物的性格。4. 选择熟悉的人或陌生人，把他们的

人物动作描写的句子1、他缓缓走到面前，脚步轻柔，仿佛在欣赏着地上的花朵一样。2、他轻轻地向前走着，步伐均匀，看上去就像是在欣赏美景一样。3、他踏着静谧的脚步，缓步前行，这是一种无声的欣赏。4、他轻轻地跨出一步，脚步柔和，仿佛在调和每一份情感。5、他轻盈的身体轻轻移动，步伐温婉，就像在欣赏一场轻柔的芭蕾舞一样。6、他优雅的步伐，轻柔的脚步，就像在欣赏一幅精致的

人物描写之动作(作文32) 共40页

让动作描写为作文增彩【设计意图】动作描写是指描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。老舍说过：“描写人物最难的地方是使人物能立得起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色，帮忙形成特有的人格；可是这些东西并不一定能使人物活跃。反之，有的时候反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要作相

人物动作描写作文

人物描写之动作篇.ppt(1)

描写人物动作的段落摘抄描写人物动作的段落摘抄（精选50句）段落是文章中最基本的单位。内容上它具有一个相对完整的意思。以下是小编为大家收集的描写人物动作的段落摘抄，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。描写人物动作的段落摘抄篇11、跳高竿快升到我的头顶般高了，跳高运动员只剩下六（二）班的张大明了。他不慌不忙地活动了几下身子，习惯地压了压左腿，再压了压右腿，然

描写人物动作的句子描写人物动作的句子大全在日常生活或是工作学习中，大家都看到过许多经典的句子吧，句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。究竟什么样的句子才是好的句子呢？以下是店铺整理的描写人物动作的句子，仅供参考，希望能够帮助到大家。描写人物动作的句子11、老板望了他一眼，吹了一声口哨，一下子钻进那堆衣服里，来回翻动。2、一群

对人物动作描写的句子导读：1、一个年龄与我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头。摇摇摆摆，一个**蹲儿。2、他如法将瓜子塞进口中，“格”地一咬，然而咬时不得其法，将唾液把瓜子的外壳全部浸湿，拿在手里剥的时候，滑来滑去，无从下手，终于滑落在地上，无处寻找了。3、想到这儿，我怀着忐忑不安的心情，像脚下生了风，三步并作两步往回跑。4、她那张小

描写人物动作作文（通用15篇）描写人物动作作文（通用15篇）相信大家总免不了要接触或使用作文吧，特别是写人作文，写人作文侧重在外貌，语言，神态，细节，动作和心理描写。写这类作文需要注意哪些事项呢？下面是小编为大家收集的描写人物动作作文，希望对大家有所帮助。描写人物动作作文篇1叮铃铃，下课了，班上的机灵鬼蹑手蹑脚地走到小胖墩座位跟前，坏笑了一下，唰的一下把小胖

作文：人物描写方法之动作描写

①猪八戒到河边喝水。 ②猪八戒急急忙忙地跑到河边，也不管水 黑不黑、脏不脏，趴 下身子，撅起屁股， 张大嘴巴就“咕噜咕 噜”地喝了起来。动作：跑到、趴下、撅起屁股、喝起来 效果：刻

描写人物神态动作的好句好段描写人物神态动作心情的好句好段人物动作描写片段6、吉老秤已经五十几岁，可是身体硬实得像一座石碑；从口外刚赶来的儿马蛋子，一噘子踢到他的胸脯上，就像被跳蚤弹了一下。他的手艺高超，远近驰名，却只能混个半饥不饱；用他的话说，一辈子没吃撑着过。他脾气暴，不娶家小，不信鬼神，只好喝烈酒闻鼻烟；喝醉了就睡觉，扯起鼾声像打雷，打起喷嚏像放炮。7、

细节，让人物鲜活的金钥匙——人物动作的细节描写【课堂实录】一、谈话导入。师：有QQ空间的孩子请举手！你们会在空间里写日志吗？都会有哪些方面的内容呢？老师有一个小网友，网名叫“月亮天使”[真名：左拉]和你们年龄相仿。她经常会把自己的所见所感写成日志发表在QQ空间里。今天我想把她写的一小段日志和大家分享一下。【我可是征得了她的同意的哟！】有哪位同学愿意替老师念念

《人物描写之动作描写》教案一、课型：新授课二、课时：一课时三、教学目标1. 通过学习，能够理解动作描写对人物描写的作用；2. 掌握动作细节描写的要求，包括动词的运用和修饰词；3. 学会运用一系列的动作描写来刻画和丰富人物形象。四、教学重点培养学生动作描写的基本能力。五、教学工具运用多媒体教学。六、教学方法讲授法；直观演示法。七、教学过程1. 故事导入，引入课

让动作描写为作文增彩【设计意图】动作描写是指描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。老舍说过：“描写人物最难的地方是使人物能立得起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色，帮忙形成特有的人格；可是这些东西并不一定能使人物活跃。反之，有的时候反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要作相

人物描写之动作描写教学目标：1、让学生理解动作描写的作用2、掌握动作描写的基本方法，能够运用动作描写刻画人物教学重难点：重点：熟练运用动作描写的基本方法难点：能够根据人物的身份、年龄、职业、性格等特点选择合适动词去描写教学过程：一、情景导入有这样一个故事：有个哑巴去商场买剪刀，他不能说话，无法用语言告诉服务员自己要买什么。于是，他就伸出自己的右手，伸出食指和

2.重温经典: 朱自清《背影》修改稿： ......( 他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他 用两手攀着上面，两脚再向上缩

人物细节描写之动作描写教学目标：1、通过学习，学生能够理解动作细节描写的作用。2、掌握动作细节描写的基本方法。学情分析：初一学生写人作文，提出只会做简略的叙述，而不会做细致生动的人物形象刻画为此，我设计了一系列的人物描写指导训练，在此之前，我们已经进行了外貌描写和语言描写方面的训练，学生对于人物描写已经有一定的基础，但还不能把人物动作写细致、写生动，究其原因

描写人物动作的优美句子段落1、我将搭在背上的书包拽下来，低着头，一步半寸地挪到老师跟前，头不抬，眼皮不跳，气呼呼地站着。2、我点了点头，像个小地鼠似的钻进了西瓜地。3、轮到我们钉了。我迫不及待地把线浸了唾沫，捻了捻。可是我一捻，把那几个小毛头捻得又细又长，穿针得时候，穿来穿去就是穿不进去。我只好把毛头拽下来才穿进去。接着，我在线得末端打上结，由于线上有唾沫，