《咏柳》导学案范县第二小学房春生一、教学目标1、学习生字，有感情地朗读、背诵古诗。2、通过朗读，抓关键词想象，体会古诗表达的情感。3、在古诗教学中寻求言意融合，找准言意融合的切入点，体会作者的思想感情，有感情地朗读。二、学情分析三年级的学生大多是10岁左右的孩子，他们对古诗的理解，对作者感情的体会，对诗歌的意境的感受都有有一定困难，不必让学生必须把古诗意思说

咏柳教学目标：1．学会本课5个生字，认识8个生字。了解词语的意思。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.领略春天自然景物的美，联系生活培养同学的观察能力和审美情趣。教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。教学过程第一课时一、检查作业，导入新课1．同学们，上节课老师安排了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？（同学出示收集的柳叶）2．知道老师为什么要你们完成这

《咏柳》教案教学目标：1会认2个生字，会写5个字。正确读出碧玉、妆成、裁出、剪刀“4个词语。2朗读古诗，背诵古诗。3借助注释能用自己的话说出诗句的意思。通过想象体会诗人热爱春天，热爱大自然的思想感情。4拓展积累有关描写春天的诗句。教学重点：理解诗句的意思，品味诗歌的意境，想象古诗描绘的美丽景色。教学过程：一、情境导入：情境创设：课间播放音乐《春天在哪里》师：

《咏柳》优秀教学设计《咏柳》优秀教学设计备课教师：上课班级：二年级授课科目：语文教学时间：年

二年级语文下册《咏柳》教案部编版《咏柳》教学目标：1、知识与技能:学会生字，理解字词，读懂古诗。能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。培养学生自学能力和欣赏美的。2、过程与方法:让学生在朗读/交流\欣赏中感悟诗的意境,体会诗人对春天的喜爱和赞美之情.3、情感态度与价值观:通过对诗古内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。想

一年级《咏柳》教学设计教学目标:1、会认2个生字，会写5个字。正确读出碧玉、妆成、裁出、剪刀“4个词语。2、朗读古诗，背诵古诗。3、借助注释能用自己的话说出诗句的意思。通过想象体会诗人热爱春天，热爱大自然的思想感情。4、拓展积累有关描写春天的诗句。教学重点：理解诗句的意思，品味诗歌的意境，想象古诗描绘的美丽景色。教学过程课前谈话：师：虽然春天悄悄地走了，但春

教学目标：1．学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。教学过程第一课时一、检查作业，导入新课1．同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？（学生出示收集的柳叶）2．知道老师为什么要你们完成这样的

《咏柳》的教案《咏柳》的教案模板（通用9篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的《咏柳》的教案模板（通用9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。《咏柳》的教案1教学目标1、透过视图，让学生把诗中的话变成画，从而了解诗句的意思，体会诗中描绘的景象。2、学生学会有韵律感的诵读古诗

咏柳学情分析：《咏柳》这首诗以春天里常见的柳树作为诗歌描绘的内容，题材是学生易于接受的，大多数孩子已经能熟读、甚至背诵了。因此，我们除了要让学生掌握本课的生字之外，主要是教给学生学习古诗的方法，培养学生学习古诗的兴趣和能力。课题中的“咏”在一年级学《咏鹅》时已经认识，由旧知迁移而来学生很容易就明白了诗题的意思。经过一年多的学习，孩子们已经掌握了一些识字写字的

小学语文《咏柳》优秀教案设计小学语文《咏柳》优秀教案设计摘要 1、学习《咏柳》，会认写“咏，裁，碧，妆”等生字，理解诗句意思2、能有感情地朗读古诗，要求字音准确，有节奏。3、体会诗中所表达的思想感情。4、学习利用舞蹈动作记忆背诵古诗。关键词注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。②网上注册号必填。三年级

《咏柳》教学设计磁县磁州镇粮斗庄张丽燕一、教学目标1知识与技能?（1）会认“咏”“妆”这两个生字，会写“柳”“丝”。（2）正确流利的朗读课文，背诵课文。?2、过程与方法?在引导学生理解诗歌内容的基础上，体会诗的意境。??3、情感态度?通过理解诗歌内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。?二、教学重点：?1.认读本课生字，会写本课生字。?2.熟读、背诵课文。

《咏柳》教学设计与反思教学目标：1、认识7个生字，会写7个生字，会运用多种方法识字。2、有感情地朗读、背诵诗歌。3、体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。教学重点：1、学会本课生字。2、了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。教学难点：初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。教学流程：一、知诗人，解题意：师：同学们，还记得我们学习古诗的

新部编版古诗二首村居《咏柳》的教案（精选9篇）新部编版古诗村居《咏柳》的教案1教学目标：1、知识与技能：学会生字，理解字词，读懂古诗。能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。培养学生自学潜力和欣赏美的。2、过程与方法：让学生在朗读/交流欣赏中感悟诗的意境，体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。3、情感态度与价值观：透过对诗古资料的理解，激发学生热爱大

幼儿园中班语言活动《咏柳》教案活动目标：1。引导幼儿欣赏古诗，并初步理解古诗含义。2.鼓励幼儿有感情地朗读古诗。活动准备：lo柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片，以及表情图片。2.录音机、磁带、视频。3.水袖若干条。活动过程：谈话导入提问1、小朋友春天来了，我们身边的景物都发生了哪些变化？2.出示柳条图片：这是什么？柳树上面有长长的什么呀？你能用动作表示一下长长的

教学目标：1．学会本课5个生字，认识8个生字。了解词语的意思。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.领略春天自然景物的美，联系生活培养同学的观察能力和审美情趣。教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。教学过程第一课时一、检查作业，导入新课1．同学们，上节课老师安排了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？（同学出示收集的柳叶）2．知道老师为什么要你们完成这样的

《咏柳》导学案一、教学目标1、学习生字，有感情地朗读、背诵古诗。2、通过朗读，抓关键词想象，体会古诗表达的情感。3、在古诗教学中寻求言意融合，找准言意融合的切入点，体会作者的思想感情，有感情地朗读。二、学情分析三年级的学生大多是10岁左右的孩子，他们对古诗的理解，对作者感情的体会，对诗歌的意境的感受都有有一定困难，不必让学生必须把古诗意思说出来，只要理解就可

教学设计模板一、教材内容分析《咏柳》是唐代诗人贺知章写的七言绝句。这首诗描写初春二月柳树的诗，表达了作者丢柳树的喜爱及对春天的赞美之情。作者以丰富的想象和比喻，把看不见的春风生动形象地表达出来了，借以作者在春回大地时地喜悦、欢快的心情。通过课文教学要让学生感受大自然的美好，热爱大自然春天。感受古诗文字美、语言美，受到美的熏陶。二、教学目标1、知识目标：会认生

咏柳教学设计[咏柳教案教学设计案例]文章摘要:本文章的主要内容是关于咏柳教案教学设计案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学内容：人教版六年制小学语文第八册第三单元第9课《咏柳》。教学目标：1、通过对诗歌内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。2、继续运用读文章，想画面的方法，想象诗歌描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。3、自能理解词义句

语文咏柳的教案（必备7篇）作为一名人民老师,专为别人传授学问和解决问题,教案往往是必不可少的,教案的编制有助于对教学过程进行因地制宜的必要调整。以下是我为大家收集整理的语文咏柳的教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。语文咏柳的教案第1篇教学资料：人教版六年制小学语文第八册第三单元第9课《咏柳》。教学目标：1、透过对诗歌资料的理解，激发同学酷爱大自然、酷爱生活

新部编版古诗二首村居《咏柳》的教案（精选9篇）（诗人正看着柳树，赞美柳树）７、这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章）二、初读古诗，认读生字１、诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。２、学生自由读，认读生字。３、检查自读生字情况：⑴指名读。读得好的当老师带读。⑵开火车读。⑶全班读。４、从读“咏、妆、