《语文园地七》教学设计教学目标：1.了解并初步掌握读书做笔记的方法和作用。2.掌握“得”的用法，初步学会将句子写得更具体。（重点）3.能观察句式特点，发现规律，能按照句式特点续写内容。4.会观察“撇”“捺”的书写特点，能把撇、捺写得舒展，字形优美。（重点）5.有感情地诵读古诗，大概了解古诗的含义和其所表达的情感。课前准备：教师准备：根据所教内容制作相应的课件

部编版三年级语文上册《语文园地七》优秀教案教学目标：围绕“高效的读书方法”展开讨论，在交流平台中交流这个话题。重点了解摘抄法的使用。掌握助词“得”的运用方法。了解顶针手法。知道汉字书写中撇和捺的舒展决定了汉字的优美。积累背诵诗歌《采莲曲》。教学重点：围绕“高效的读书方法”展开讨论，在交流平台中交流这个话题。重点了解摘抄法的使用。掌握助词“得”的运用方法。了解

语文园地【教学目标】1.交流如何做好摘抄，词句段运用，认真读词语，照样子写句子，积累语言。2.通过诵读，体会古诗，帮助小学生积累古诗。3．写铅笔字，练习写带有撇捺的字注意写得舒展。【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。2.自主阅读词语和句子，交流摘抄的问题，学会积累语句。【教学难点】有感情朗读句子，理解古诗大意。【教学课时】1课时

2018部编新人教版三年级语文上册语文园地七

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语文园地一、交流平台1．给加点的字词选择正确的解释。(1)窃窃．．私语：( )A．偷B．私下里(2)景色奇异．：( )A．不相同 B．分开C．另外的 D．特别的(3)振．翅高飞：( )A．摇动，挥动 B．奋起，振作C．振动2．读句子感受写法，并仿写。(1)他没精打采地坐在那里，一句话也不说。这一句中用“____________”一词来写他的精神状态，用在这里

课后作业-《语文园地七》一、交流平台1．几位小朋友围绕________展开交流。2．从他们的交流中，我知道他们读书时积累的方法有（）（多项选择）A．把描写同类事物的语句分门别类地写下来。B．遇到写得生动的语句，在旁边写感受。C．把优美的语句当场背诵下来，否则就达不到积累的目的。D．在摘抄内容的右下方注明出处。3．读书时积累的作用是：_____________

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第七单元语文园地教学目标：1.指导学生书写，使其掌握撇捺的写法。2.学习摘抄的方法，积累自己喜欢的句子。3.养成摘抄的好习惯，丰富自己的语言素材。教学重点：1.指导学生书写，使其掌握撇捺的写法。2.学习摘抄的方法，积累自己喜欢的句子。教学难点：撇捺的写法教学准备：田字格练习纸，摘抄本教学课时：2课时教学过程：第一课时一、交流平台1.师：同学们平时有积累好词好

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预设：“窃窃私语”是“我”听不明白的语言。预设：有些词语可能了解得不是那么清清楚楚，那是，根据语境，或者生活经验，能基本了解这个词的大体意思，什么情况下能够使用，就可以了。2.（课件出示3）“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”“清晨到来了，我们看见太阳从远远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。”后面的这句话是“我”仿写的句

语文园地七1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。2.能感受“得”的用法并仿写句子。3．能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。4．能了解撇和捺要舒展的书写特点，写好“英、及”等8个带有撇、捺笔画的字。5.朗读、背诵古诗《采莲曲》。重点1.能感受“得”的用法并仿写句子。2．能初步了解“用前面结

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