《齐桓晋文之事》教案教材分析：《齐桓晋文之事》为必修五第四单元“以天下为己任”中的首篇，是孟子晚年第二次到齐国和齐宣王的一次谈话记录。它较为系统地阐明了孟子行仁政而王天下的政治主张，充分表现出孟子文章的曲折尽情、气盛言和的特色，洋溢着一种波澜壮阔的气势美，而且在论证的过程中又富有逻辑的力量。学习时，须用心体会。学情分析：本文篇幅较长，说理迂回，学生理解有一定

齐桓晋文之事一、导入：在两千多年前，我国的思想领域曾经历过一个辉煌的时代，真正的做到了百花齐放，百家争鸣。以后任何一个时代，我们在思想领域的变革都没有当时那么巨大，形式都没有当时那么多样，内容都没有那么自由。这个时代是：春秋战国时期。大家能举出当时比较有代表性的派别吗？其中的儒家思想对我国文化乃至政治的影响都可以说是空前绝后的。儒家思想的代表人物是孔子和孟子

齐桓晋文之事教案题目:齐桓晋文之事教案一、《齐桓晋文之事》学习要点（一）简介《孟子》和孟子的生平思想及散文特点1、关于《孟子》《孟子》是记录战国时代思想家孟轲的思想和政治言论的书，一般认为是孟子和他的门徒合著。全书共七篇（即《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》，各篇又都分上下两篇），共261章。是儒家经典之一，也是先秦诸子散文中重要

齐桓晋文之事[情感目标]1、体悟孟子当仁不让的治世精神。2、领会孟子耐心细致的工作态度和巧妙灵活的工作方法。3、理解孟子的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。[认知目标]1、学习课文中重要的实词、虚词及句式。2、学习孟子迂回曲折的论辩方法。3、学习比喻在文章中的运用和重要作用。[技能目标]1、能够理顺思路错综的文章的理路。2、善于切分课文这样的没有明显标志

[高中语文《齐桓晋文之事》教案] 齐桓晋文之事高中语文课文《齐桓晋文之事》是孟子文章中非常有影响的名篇，下面是小编给大家带来的高中语文《齐桓晋文之事》教案，希望对你有帮助。高中语文《齐桓晋文之事》优秀教案教学目标1、体悟孟子当仁不让的治世精神。2、理解孟子的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。3、学习孟子迂回曲折的论辩方法。4、学习课文中重要的实词、虚词及

《齐桓晋文之事》教案第一课时授课时间：１０月２０日课型：新授教学目标：１．积累文言实词、虚词及重点语言现象和句式特点；２．了解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施；3．学习孟子的论辩技巧；教学重点1、积累文言实词、虚词及重点语言现象和句式特点；2、了解孟子“保民而王”的仁政思想教学难点１．孟子的实行仁政王道的政治主张及在文中的体现；２．孟子的论

高一语文《齐桓晋文之事》第二课时教案第二课时教学过程：一、复习巩固第一课时内容，重点词语、重点句子。二、依据第一部分内容，可分三层，教师做点拨分析：第一层：开头至“则王乎”。齐宣王与孟子的谈话以“霸道”开端，而孟子巧妙地将话题转向谈论“王道”。孟子引入话题的方法：（1）避而不答：孟子托辞“仲尼之徒，无道桓文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也。”避开齐宣王的问

18《齐桓晋文之事》教案教学目标(一)知识目标1．了解孟子、《孟子》及其思想。2．掌握文中出现的重点词语和句式，并总结词类活用的规律。(二)能力目标1．能根据句式特点、词类活用的规律，熟练翻译文言语句。2．掌握本文的论证技巧和说理方法。(三)德育目标理解文中阐述的“保民而王”、“仁政”的思想和主张。(四)美育目标欣赏孟子散文的气势充沛、感情强烈、笔带锋芒、富

《齐桓晋文之事》【教学设计】【学习目标】1. 疏通文意，积累掌握课文中重要的实词、虚词及句式。2.了解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施。3. 领会孟子耐心细致的说理态度和巧妙灵活的论辩方法。【知识链接】1．孟子与《孟子》孟子（前372—前289年），名轲，字子舆，战国时邹（现山东邹县东南）人，是战国时儒家学派的代表人物，曾受业于子思（孔子的

《齐桓晋文之事》（重点词句理解；文化知识积累；孟子对话特点；抓住重点语句，探究孟子的基本思想；背诵）齐宣王问曰：“齐桓、晋文之事，可得闻乎？”孟子对曰：“仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也。无以，则王乎？”曰：“德何如，则可以王矣？”曰：“保民而王，莫之能御也。”曰：“若寡人者，可以保民乎哉？”曰：“可。”曰：“何由知吾可也？”曰：“臣闻之胡

齐桓晋文之事教案题目:齐桓晋文之事教案一、《齐桓晋文之事》学习要点（一）简介《孟子》和孟子的生平思想及散文特点1、关于《孟子》《孟子》是记录战国时代思想家孟轲的思想和政治言论的书，一般认为是孟子和他的门徒合著。全书共七篇（即《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》，各篇又都分上下两篇），共261章。是儒家经典之一，也是先秦诸子散文中重要

孟子是继孔子之后活动于战国中期的一位儒学大师，他也曾周游列国兜售儒家学说，但和孔子一样，他的学说也百不一售。本文记叙的是孟子晚年第二次到齐国时和齐宣王的一次关于“王道”问题的谈话。这是一次非常成功和精彩的游说。在孟子的层层诱导之下，齐宣王侧耳恭听了儒家“保民而王”的“仁政”学说，虽然事后齐宣王并没有付诸实施，但这恐怕要归因于当时的社会发展大趋势。在以兼并战争

《齐桓晋文之事》教案第一课时一、导入：在两千多年前，我国的思想领域曾经历过一个辉煌的时代，真正的做到了百花齐放，百家争鸣。以后任何一个时代，我们在思想领域的变革都没有当时那么巨大，形式都没有当时那么多样，内容都没有那么自由。这个时代是：春秋战国时期。大家能举出当时比较有代表性的派别吗？其中的儒家思想对我国文化乃至政治的影响都可以说是空前绝后的。儒家思想的代表

高三语文教案齐桓晋文之事教学重点1.了解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施;2.理清文章思路，了解具体内容;3.体会文章磅礴气势及形象的说理;4.学习孟子的论辩技巧;5.文言实词、虚词及重点语言现象和句式特点;教学难点1.孟子的实行仁政王道的政治主张及在文中的体现;2.孟子的论辩技巧;教学过程第一课时一、预习1.课前结合书下注释阅读课文，了解

《齐桓晋文之事》教案教材分析：《齐桓晋文之事》为必修五第四单元“以天下为己任”中的首篇，是孟子晚年第二次到齐国和齐宣王的一次谈话记录。它较为系统地阐明了孟子行仁政而王天下的政治主张，充分表现出孟子文章的曲折尽情、气盛言和的特色，洋溢着一种波澜壮阔的气势美，而且在论证的过程中又富有逻辑的力量。学习时，须用心体会。学情分析：本文篇幅较长，说理迂回，学生理解有一定

教案

齐桓晋文之事(教师中心稿) 教案教学设计18．齐桓晋文之事《孟子》作者湘子教学目标１．了解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施；２．理清文章思路，了解具体内容；３学习孟子的论辩技巧；4．文言实词、虚词及重点语言现象和句式特点；重点难点１．孟子的实行仁政王道的政治主张及在文中的体现；２．孟子的论辩技巧；教学时数三课时教学过程一、简介作者1.简介作

1.1.2 《齐桓晋文之事》教学设计《齐桓晋文之事》是语文必修下第一单元第二篇课文，在两千多年前，我国的思想领域曾经历过一个辉煌的时代，真正地做到了百花齐放，百家争鸣。以后任何一个时代，我们在思想领域的变革都没有当时那么巨大，形式都没有当时那么多样，内容都没有那么自由。这个时代是：春秋战国时期。儒家思想的代表人物是孔子和孟子，他们分别被称为“圣人”和“亚圣”

最新整理《齐桓晋文之事》教案精选两篇《齐桓晋文之事》教案 1第一课时一、导入：在两千多年前，我国的思想领域曾经历过一个辉煌的时代，真正的做到了百花齐放，百家争鸣。以后任何一个时代，我们在思想领域的变革都没有当时那么巨大，形式都没有当时那么多样，内容都没有那么自由。这个时代是：春秋战国时期。大家能举出当时比较有代表性的派别吗?其中的儒家思想对我国文化乃至政治的

2019-2020年高三语文齐桓晋文之事教案示例教学重点１．了解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施；２．理清文章思路，了解具体内容；３．体会文章磅礴气势及形象的说理；４．学习孟子的论辩技巧；５．文言实词、虚词及重点语言现象和句式特点；教学难点１．孟子的实行仁政王道的政治主张及在文中的体现；２．孟子的论辩技巧；教学过程第一课时一、预习１．课前结