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《十一月四日风雨大作（其二）》教学设计湖北省荆门市京山永隆镇第一初级中学邱敏一、教学目标1、知识与能力：能利用课文注释和工具书，理解诗歌大意。2、过程与方法：反复朗读诗歌，能读出感情，并熟练成诵。3、情感态度与价值观：能结合写作背景，体会诗人的爱国主义情怀。二、教学重难点理解诗歌内容，体会作者的思想感情三、教学方法自主合作探究法点拨法对比朗读教学四、课时：一

梦回大唐畅游西安西安，古称长安、镐京，是陕西省会、副省级市、关中平原城市群核心城市、丝绸之路起点城市、“一带一路”核心区、中国西部地区重要的中心城市，国家重要的科研、教育、工业基地。古都西安输入您的内容即可。输入您的内容即可。输入您的内容即可。输入您的内容即可。输入您的内容即可。输入您的内容即可。输入您的内容即可。输入您的内容即可。输入您的内容即可。输入您的

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《十一月四日风雨大作》教学设计[教学目标]1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。3、细心品味脍炙人口的千古名句。[重点难点]1、重点：背诵默写诗歌。2、难点：体会诗歌的意境。[教学时数]二教时[教学过程]导语：中国的古诗词是一条璀璨的银河！这里有“谁言寸草心，报得三春晖”的拳拳亲情，有“海内存知己，天涯若比邻”的切

《木兰诗》原文及翻译ppt木兰诗【原文】唧(jī)唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼(zhù)声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖(tiě)，可汗(kè hán)大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为(wèi)市鞍(ān)马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯(jiān)，南市买辔(pèi)头，北市买长

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变量间的相关关系教学设计教学目标: （一）知识技能: (1)散点图的概念及画法 (2)利用最小二乘法求回归方程（3）会用散点图及回归方程判断相关关系（二）过程与方法 1.通过自主探究,体会数形结合、类比的数学思想方法。2.通过动手操作培养学生观察、分析、比较和归纳能力,引出利用计算机等现代化教学工具的必要性。（三）情感、态度、价值观类比函数的表示方法,使学生

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