山姆大叔英语新老师过课成长记新老师姓名：责任老师：山姆大叔老师过课评分表山姆大叔英语老师过课考核表

体育考核课教案教师：陈国强班级：培五班

初中数学考评课教学设计与反思5篇初中数学考评教学设计与反思1一、素质教育目标(一)知识教学点使学生知道当直角三角形的锐角固定时，它的对边、邻边与斜边的比值也都固定这一事实.(二)能力训练点逐步培养学生会观察、比较、分析、概括等逻辑思维能力.(三)德育渗透点引导学生探索、发现，以培养学生独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯.二、教学重点、难点1.重点：使学

第二实验小学教学设计常规考核量化表注：请各位老师认真传阅、讨论，并将建议填写于备注栏内。

《永生的眼睛》教学设计教材分析本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。课文中的“我”由当年对父亲捐献母亲角膜的不理解，到成年后亲自捐献父亲的角膜，这是多么巨大的转变！这种转变展现了“我”思想认识升华的轨迹。当年的14岁的“我”和现在的14岁的女儿，对亲人捐献角膜的两种不同的态度，又是多么强烈的对比！这种对比也反映了前

综合素质评价课教案教学目标：让学生明白素质评价的意义。通过对学生进行素质评价既能发现和发展学生多方面潜能，又能科学测量学生学业成绩；既能促进学生德、智、体、美全面发展，又能充分了解学生的综合素质。情感目标：1、学生学会全面公正地评价一个人2、学生能够正视自己的优点和缺点，并改正缺点，做一个品德高尚的人。教学重点：1、开展素质评价的目的和意义。2、如何进行自评

《我最好的老师》教学设计执教：陈汉中小张敏教材简析：课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事，他是一个很有个性的人，教学方法独特，她用出人意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。教学目标：1、正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味、侃侃而谈”等词语。2、了解课文内容，初步感知文章的主

小小手印画一、活动目的：1、初步感受与朋友合作印画的快乐2、、通过手印画活动，初步发展幼儿的想象力和语言表达能力。二、活动准备：白纸、各种颜料、小朋友同数围裙、音乐三、活动过程：1、导入，引出主题（1）游戏引导，引起幼儿活动兴趣。小朋友们，现在让我们来活动活动小手，我们来手下指变变变：一根手指头呀变呀变呀变成毛毛虫呀爬呀爬呀二根手下指头呀变呀变呀变成小白兔呀

河山镇中心小学课堂教学设计评价表

考评课教学设计三年级数学上册数学广角《简单的排列》项文庆雨山中心小学2012年11月

基于课程标准的教学评价与教学设计说明

50米快速跑考核教学设计一、教学内容：50米快速跑考核二、指导思想牢固树立“健康第一”的指导思想，贯彻落实课程改革的精神，以提高学生身体素质，培养学生对体育活动的兴趣为出发点，在尊重学生的个体差异的前提下，让所有学生都能体验到学习成功的乐趣。教学过程采用游戏、测试练习形式,鼓励学生积极参加多种形式的练习，同时结合实际教学情境和激励手段,积极培养学生团结协作、

Unit 3 Sports and FitnessReading for WritingStep I 学习理解Activity1 ：1.Predict.Ask students to look at the picture and the title and try to predict what the text is mainly about.2.Que

教师教案考核方案(优秀8篇)教师教案考核方案篇1一、指导思想全而贯彻国家教育方针，积极推进素质教育，规范考核程序，客观、科学地评价教职工一年来全面工作情况，有利于规范教师行为、充分调动广大教职工的主动性、积极性和创新性，全面提高教学质最，合力打造盐中品牌。依据国家、省市有关法律、法规，结合高中教师工作实际，特制定本方案。二、考核适用范围高中部全体科任老师。三

综合素质评价课教案教学目标：让学生明白素质评价的意义。通过对学生进行素质评价既能发现和发展学生多方面潜能，又能科学测量学生学业成绩；既能促进学生德、智、体、美全面发展,又能充分了解学生的综合素质。情感目标:1、学生学会全面公正地评价一个人2、学生能够正视自己的优点和缺点，并改正缺点，做一个品德高尚的人。教学重点：1、开展素质评价的目的和意义。2、如何进行自评

《教学设计原理与方法》考评方式与标准一、考核的形式本课程考核的形式主要有三种，分别是日常考查、项目实践评定与期末考试评定。日常考查是一种伴随日常教学而进行的经常性检查和了解学生学习情况的方法。本课程采用的日常考查形式主要是习题作业。项目实践评定是一种针对项目或任务的实践成果而进行考核评价的方法。本课程综合采用电子作品（e-work）和评价量规（rubric）

教学设计课程基于网络考核改革试点方案一、课程说明教学设计是20世纪50年代以来逐渐发展成熟的一门综合性学科。它既是教育技术学的主要领域之一，又是教育科学的重要组成部分。教学设计是一个系统规划教学系统的过程。它是设计科学大家庭的一员，设计科学的共同特征是用科学原理及应用来满足人的需要。任何教学设计活动的宗旨都是提出达到预期目的的最优途径，因此，教学设计主要是关

《鸿门宴》考评课详案教学目的：1、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价人物。2、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。3、了解课文中一词多义、词类活用和特殊句式等语言现象。教学重点：分析课文情节及人物形象。教学难点：1、一词多义、词类活用和特殊句式等语言现象2、分析人物形象教学过程：一、导

附：凉城五中有效教学优质课评分标准上课教师：科目：时间：注：请评委按照优占25%（92分—98分）良占35%（86分—91分）中占25%（80分—85分）为老师们打分。凉城五中有效教学优质课评比活动方案参赛目标：为进一步加快校青年教师培养步伐，提升教研组教学教研能力，建设一支高质量的师资队伍，学校决定在青年教师中开展优质课评比活动，努力为青年教师提供展示教学

教学设计课程考核说明为保证中央广播电视大学小学教育专业（专升本）教学设计课程考试的顺利进行，特制定本考试说明。一、总体说明1.课程性质和考核对象教学设计是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”小学教育专业（专升本）的一门专业限选课。凡参加本专业学习的人员，均要参加平时形成性考核和期末全国统一考试。2.考核命题的依据本考核说明依据中央广播电视大学教