山姆大叔英语新老师过课成长记新老师姓名：责任老师：山姆大叔老师过课评分表山姆大叔英语老师过课考核表

教师课程教学行为考核记录表（一）教师考试、课程设计、毕业设计教学行为考核记录表（二）说明：此考核表作为《教师教学行为考核细则》的附件，作为考核人员在考核中的针对教学行为不达到要求的教师进行记录，以便于月底考核汇总上报。

体育考核课教案教师：陈国强班级：培五班

经济增长值考核课程教案

课堂教学评价制度及考核办法一、课堂教学评价的原则1、方向性原则：评价的主要依据是国家课程标准对各学科、各学段的教学要求，及国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。2、适应性原则：教学方案的设计及其实施过程应能依据课程标准的基本要求，确定教学目标，使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和其它能力。3、多元性原则：

综合素质评价课教案教学目标：让学生明白素质评价的意义。通过对学生进行素质评价既能发现和发展学生多方面潜能，又能科学测量学生学业成绩；既能促进学生德、智、体、美全面发展，又能充分了解学生的综合素质。情感目标：1、学生学会全面公正地评价一个人2、学生能够正视自己的优点和缺点，并改正缺点，做一个品德高尚的人。教学重点：1、开展素质评价的目的和意义。2、如何进行自评

坐位体前屈考核课教案

第十三课跳绳考核课教案主备人：王军使用人：王侃侃杨章玲王波课时：3 课型：新授课年级：一年级教学内容：跳绳考核课教案教学目标：1、知道跳绳的一般要求，熟记自己的成绩。2、控制自己用正确的姿势完成跳绳测验，积极改进自己的动作技术。3、正确对待自己的成绩，表现出顽强拼搏的精神。教学重点：激发学生的自信心，高质量的完成测验。教学难点：安顿游戏学生的练习情况。场地器

《我最好的老师》教学设计执教：陈汉中小张敏教材简析：课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事，他是一个很有个性的人，教学方法独特，她用出人意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。教学目标：1、正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味、侃侃而谈”等词语。2、了解课文内容，初步感知文章的主

小小手印画一、活动目的：1、初步感受与朋友合作印画的快乐2、、通过手印画活动，初步发展幼儿的想象力和语言表达能力。二、活动准备：白纸、各种颜料、小朋友同数围裙、音乐三、活动过程：1、导入，引出主题（1）游戏引导，引起幼儿活动兴趣。小朋友们，现在让我们来活动活动小手，我们来手下指变变变：一根手指头呀变呀变呀变成毛毛虫呀爬呀爬呀二根手下指头呀变呀变呀变成小白兔呀

教师教育教学能力考核评价表

第33课跳绳考核课备课人学科体育与健康年级时间课题第（33）课时课型测试课（雨天，在教室）三维目标通过指导，组织学生与老师一起参与跳绳计数，学会测试计数的方法。加强课后进行练习的督促。教学重难点教学重点：考核要求145次/分钟教学难点：对个别达不到要求的学生的技术动作进行技术指导和跟踪。学具准备教师提前到场班，利用楼梯间大堂作场地、学生自带跳绳，电子秒表教学

综合素质评价课教案教学目标：让学生明白素质评价的意义。通过对学生进行素质评价既能发现和发展学生多方面潜能，又能科学测量学生学业成绩；既能促进学生德、智、体、美全面发展,又能充分了解学生的综合素质。情感目标:1、学生学会全面公正地评价一个人2、学生能够正视自己的优点和缺点，并改正缺点，做一个品德高尚的人。教学重点：1、开展素质评价的目的和意义。2、如何进行自评

教学设计课程基于网络考核改革试点方案一、课程说明教学设计是20世纪50年代以来逐渐发展成熟的一门综合性学科。它既是教育技术学的主要领域之一，又是教育科学的重要组成部分。教学设计是一个系统规划教学系统的过程。它是设计科学大家庭的一员，设计科学的共同特征是用科学原理及应用来满足人的需要。任何教学设计活动的宗旨都是提出达到预期目的的最优途径，因此，教学设计主要是关

教师课程教学行为考核记录表（一）教师考试、课程设计、毕业设计教学行为考核记录表（二）说明：此考核表作为《教师教学行为考核细则》的附件，作为考核人员在考核中的针对教学行为不达到要求的教师进行记录，以便于月底考核汇总上报。

《鸿门宴》考评课详案教学目的：1、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价人物。2、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。3、了解课文中一词多义、词类活用和特殊句式等语言现象。教学重点：分析课文情节及人物形象。教学难点：1、一词多义、词类活用和特殊句式等语言现象2、分析人物形象教学过程：一、导

新老师过课评分考核表山姆大叔英语新老师过课成长记新老师姓名：责任老师：山姆大叔老师过课评分表山姆大叔英语老师过课考核表受考核老师：考核老师：

教学设计课程考核说明为保证中央广播电视大学小学教育专业（专升本）教学设计课程考试的顺利进行，特制定本考试说明。一、总体说明1.课程性质和考核对象教学设计是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”小学教育专业（专升本）的一门专业限选课。凡参加本专业学习的人员，均要参加平时形成性考核和期末全国统一考试。2.考核命题的依据本考核说明依据中央广播电视大学教

课堂教学考评制度一、教学目的是否符合大纲要求和学生实际；知识技能、能力培养、思想教育的要求，是否明确恰当。二、对教材重点、难点的确定是否准确；教学是否做到突出重点，突破难点。三、知识讲的是否准确无误，是否做到理论联系实际。四、教学安排的循序渐进性、层次分明性、系统完整性、密切适中性如何。五、教学语言是否清晰、准确、简练、生动、逻辑严谨。六、板书是否工整美观、

附：凉城五中有效教学优质课评分标准上课教师：科目：时间：注：请评委按照优占25%（92分—98分）良占35%（86分—91分）中占25%（80分—85分）为老师们打分。凉城五中有效教学优质课评比活动方案参赛目标：为进一步加快校青年教师培养步伐，提升教研组教学教研能力，建设一支高质量的师资队伍，学校决定在青年教师中开展优质课评比活动，努力为青年教师提供展示教学